苏教版六年级下册解决问题的策略例1.pptVIP

苏教版六年级数学下册 五小教育集团新安分校杨清燕 1.学会联系不同的知识，作出不同的推理，体会策略和方法的多样性。 2.在运用不同的策略解决问题的过程中，感受知识间的内在联系，形成最优化思想。 3.在解决问题的过程中，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 学习目标 复习 学校美术组中男生人数是女生的 。 1.找出句中的单位“1” ？ 2.根据这句话，你能想到什么问题？ 根据这句话，我们可以通过转化，用不同的方法来表示男、女人数之间的关系。 今天,我们将学习运用画图转化的策略，解决一些以前学过的数学问题。 《“画图 转化”的策略解决问题》 例1.星河小学美术组男生人数占 总人数的 。已知女生有21人，男生有多少人？ 1.这是一道什么应用题？ 2.根据“男生人数占总人数的 ”,可以知道什么？ 4.这是我们常见的分数应用题，除了用方程，你还会用其他方法吗？ 3.你会列方程解答吗？ 解：设星河小学美术组总人数为χ人。 总人数－男生人数=女生人数 χ － χ=21 χ=35 男生人数：35 － 21=14（人） 答：男生有14人。 画线段图 （1）将题中的分数关系转化成份数关系。 把总人数看成5份，男生看成2份，女生人数是5－2=3（份）。也就是3份是21人，1份是21÷3=7（人）；1份是7人，男生有这样的2份，所以男生是7×2=14（人） 男生人数： 21 ÷（5 － 2） ×2 =21 ÷3 ×2 =7 ×2 =14（人） 答：男生有14人。 列综合算式： 检验： 14÷(14＋21) =14÷35 = （2）将题中的分数关系转化成比的关系。 男生人数占总人数的 。 男生人数和总人数的比是2 ︰5，女生人数和总人数的比是3 ︰5，男生人数与女生人数的比是2 ︰3。 男生人数与女生人数的比是2 ︰3。 男生人数是女生人数的 。 男生人数是女生人数的 。 求一个数的几分之几是多少？用乘法计算。 男生人数：21 × =14（人） 答：男生有14人。 列式计算： 解决上面的问题，我们用了解方程的策略、画图的策略和把分数转化成比的策略，在这三种策略中，你觉得哪种策略更适合。 解方程 画图 转化成比 总 结 三种策略的特点： 1.画图策略：能使数量关系更直观，更清楚。 2.分数转化成比策略：更容易理解数量之间的关系。 3.解方程策略：可以直观的将题目中的等量关系表现出来。 今天我们主要学习的是画图转化策略，只要画出图来，我们就能很快、很清楚的看出数量关系，列式解答。 归纳总结 现在我们就用画图策略解决一些实际问题。 练一练 赵大娘家养的公鸡与母鸡只数的比是4：7，公鸡比母鸡少30只。赵大娘家养的公鸡有多少只？ 30÷（7-4）x4=30÷3x4=10x4=40（只） 答：赵大娘家养的公鸡有40只。 ?只 练习五 2 5 3 5 2 3 7 5 2 7 2 5 2. 先根据题意把线段图补充完整， 再解答。 （ 1）一辆汽车从甲地开往乙地，已经行驶了全程的30%，离乙地还有140千米。这辆汽车行驶了多少千米？ 140÷（1-30%）x30%=140÷0.7x30%=60（千米） ?千米 2. 先根据题意把线段图补充完整， 再解答。 （ 2）六年级生物小组养的白兔和黑兔只数的比是 5：3,白兔比黑兔多12 只,白兔和黑兔一共有多少只？ 12÷（5-3）x(5+3)=12÷2x8=6x8=48（只） ?只 思考题 5 3 课堂总结 同学们，这节课你学习了哪些策略？主要学会了什么策略呢？ 通过今天的学习，我们知道了在小学阶段学习了很多解决问题的策略，如果能合理选择，就能起到“化繁为简”的作用，帮助我们更好的解决问题。 学生作业： 练习五第2、3题。