人力资源--人才培养服务的生产跟消费（pdf 45页）资料.pdfVIP

来自 中国最大的资料库下载 第一章 导 论 教育经济学是经济学的一个分支。1924年，前苏联经济学家斯特鲁米林出版了他的《国民教育的经 济意义》一书，拉开了教育经济学研究的序幕。20 世纪60年代兴起的人力资本理论，奠定了教育经济 学研究的理论基础。舒尔茨(T.W. Schults)和贝克尔(G.S.Becker)因人力资本理论等方面的开创性研究而 获得诺贝尔经济学奖。教育经济学也因人力资本理论的广泛学术影响和崇高学术地位而在学术界占有一 席之地。20 世纪60年代以来的教育经济理论，使人们对教育的经济价值有了更充分的认识，为政府和 家庭的教育决策提供了重要的理论依据。进入 21 世纪以来，各国教育加快发展，教育投资快速增长， 基础教育走向普及，高等教育从象牙塔走向大众化，人均受教育年限不断延长，教育支出在财政和家庭 支出中的比重越来越大，于是，如何有效配置教育资源就日益成为各国普遍关注的问题。这就要求教育 经济学研究的战略重点，必须从注重教育与经济之间关系的程式化研究，教育对经济增长贡献和教育收 益的计量分析，转到注重教育资源有效配置的研究上来，从而要求注重对教育进行经济分析。 教育经济学研究教育资源的有效配置和教育的经济功能。社会资源是有限的，这是经济学研究的基