革命文化题材单元教学实践思考——以统编版小学语文四年级上册第七单元为例.docxVIP

PAGE

1-

革命文化题材单元教学实践思考

——以统编版小学语文四年级上册第七单元为例

摘要：统编小学语文教材选用了很多革命文化题材课文，这样的课文是进行语言文字学习训练的载体，在提升学生语文素养和学习能力的同时，将立德树人贯穿课堂始终，让学生在获得语文知识和能力的同时，从灵魂深处受到感染、浸润，为学生形成良好个性和健全人格打下基础，为学生的全面发展和终身发展奠基。

关键词：革命文化；人文主题；语文要素

《义务教育语文课程标准（2022版）》明确指出：语文课程要“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时，发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升核心素养。”

革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是文化自信的重要来源，革命文化题材课文具有不可替代的价值。统编版小学语文教材中增加了革命传统题材类的课文，如何教学，让革命精神流淌在学生心中，将革命精神传承发扬，值得每一位教师深入探究。

统编教材小学语文教材对革命文化题材的课文很重视，增加了篇目，创新了编排形式，甚至独立组成革命文化单元，促成其成为当下教学研究与实践的热点。用好这些课文，帮助学生加深对革命文化的理解与认同，最终到达立德树人的根本任务是一个重要课题。本文以统编小学语文教科书四年级上册第七单元为例，就单元承载的人文主题与语文要素，从文本理解与教学实践两个方面进行探讨。

一、人文主题与语文要素理解

统编教材小学语文教材以双线组元的方式建构单元，每个单元的单元导读页上都会明确本单元两方面内容：一是人文主题，二是语文要素。人文主题集中体现了本单元选文的内容特征；语文要素明确了本单元语文学习的侧重点。

四年级上册第七单元导读页的诗句“天下兴亡，匹夫有责”呈现了本单的人文主题为“家国情怀”。《古诗三首》中，两首唐代边塞诗《出塞》《凉州词》表现了戍边将士建立军功、保家卫国的情怀。《夏日绝句》表现了李清照与国家民族共存亡的精神气概。课文《为中华之崛起而读书》展现了少年周恩来为中华之崛起而读书的远大志向。略读课文《梅兰芳蓄须》展现了梅兰芳蓄须罢演的民族气节。略读课文《延安，我把你追寻》讴歌了在我国革命和建设时期发挥了巨大动力作用的延安精神。四篇课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采，通过这些文人志士身上的高贵品质，来诠释对国家的热爱，让学生感受到今天的幸福生活来之不易，是先辈用汗水和热血铸就的，从而坚定历史自信，勇担时代重任，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本单元语文园地的“词句段运用”里出示了八个词语，要求：“读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。”学生可以回顾本单元课文内容，用这些词语来形容课文中的人物，还可以将这些词语与课文外相关人物对接，学生在用这些词语来形容相应的人物时，一定会加深对人物的认识与理解。

本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。在三年级学生已经学过“了解故事的主要内容”，本册教材在第四单元安排了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的要素，是对学生能力的进一步提升。本单元在三年级的基础上，学习如何关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。

《为中华之崛起而读书》一课侧重引导学生通过先弄清每件事情讲了什么，再把几件事情连起来的方式把握文章的主要内容。《梅兰芳蓄须》一课的阅读提示侧重引导学生运用这种方法把握课文的主要内容，感受人物形象，从而引导学生对人物品质的赞扬和认同，促进学生对这种品质的认可和内化。“交流平台”用对话交流的形式，引导学生梳理把握文章主要内容的不同方法，为习作奠定基础。

二、教学实践建议

（一）借助查阅资料，促进理解

要读懂《夏日绝句》这首古诗，关键在于弄清楚人们为什么至今思项羽，究其原因除了项羽的英勇等品质外，最关键的就是诗人的生活背景。教学中可以设计“借助资料，走近项羽”的环节，以“项羽是何许人？”引导学生通过注释初步认识项羽，接着出示项羽所写的《垓下歌》老师示范朗读项羽对自己评价的诗句“力拔山兮气盖世”，追问学生“从这句诗中你知道了项羽是个什么样的人？”以此加深对主要人物的认识。再出示司马迁《史记.项羽本纪》中的记载“项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。”引导学生从中又知道了项羽是个什么样的人？最后播放影视作品视频中项羽不肯过江东的片段，把学生带到乌江边，