三年级下册第三单元《古诗三首 元日》教学设计.docVIP

三年级下册第三单元《古诗三首元日》教学设计

一、教学目标

1.正确、有感情地朗读古诗。

2.借助朗读、注释，了解诗句的意思，想象诗中描绘的画面。

3.通过节日习俗了解祖国传统节日的风俗习惯及蕴含的文化内涵。

二、教学重、难点

通过节日习俗了解祖国传统节日的风俗习惯及蕴含的文化内涵。

三、教学准备

教学课件

四、教学课时

一课时

五、教学过程

板块一：了解一种节日

1.传承的力量节目组要招募志愿讲解员，希望我们学校的同学踊跃参与，向八方友人介绍我国优秀的传统文化，我们先要取得传统节日传承人的称号，这节课我们一起来学习宋代大诗人王安石的一首诗，一起去寻觅藏在古诗里的传统节日。齐读题目。??元日对我们中国人如此重要，我们一起去看看

?2.自由读古诗。???

3.不同形式读古诗。

板块二：体验一种节日

读的这么好，元日究竟是什么节？从哪里感受到的？

1.?你从古诗的哪些地方感受到这是什么节？

（一）放爆竹?

教学“爆竹声中一岁除”

1.?指名朗读，读出节奏

2.?指导学生品读诗句，理解诗意

（二）饮屠苏??

1.师：现在我们听着热闹的爆竹声，坐在舒适的庭院中，只觉耳畔拂过（音频风声），饮屠苏酒，你知道屠苏酒的滋味吗？（放视频）

（三）迎红日

理解“潼潼日”和迎接新年的期待

（四）换桃符??

师：我们和诗人迎着朝阳伴着春风。走在宋朝的大街上，看到了什么？

预设生：大人们在门上贴新桃符，换旧的桃符。

预设生：小朋友们看着爸爸妈妈在换桃符，心里想着这肯定又是平平安安的一年。

师：真好，你说出了寓意。桃符是桃木制成，据说桃符能辟邪，能给人们带来幸福，可原来的旧符，图案看不到了，字也模糊了，蒙上了很多的灰尘，那祈祷神灵保护给你带来幸福的力量就弱了，崭新的崭新能给人们带来幸福。贴桃符代表着我们一年美好的祝愿。

?（五）串联画面??

1.学生诵读古诗，体悟诗情

师：同学们，如此美好的春节的场面在你的心中留下了怎样的印象？（板书：热闹）

师：是的，春节就是热热闹闹，欢欢喜喜，和和美美的，你来读。坐在你身边的父母呢？再读！每每你春节回到家，外公、外婆?爷爷奶奶呢？

师：是啊，春节的有些习俗留下来了，有的习俗有了一些变化，不变的是春节对于我们所有人不可替代的作用。

2.?借助王安石资料，你就是诗人王安石?，作为宰相心里怎么想（心里说不出的高兴）

师：现在请你们都回到宋朝，你们都是王安石？现在你们在噼里啪啦的爆竹声中伴着春风迎着旭日都贴上了崭新的桃符，心中欢乐不已。从个人的小欢喜变成了国家之大欢喜。迎心中红日！来，让我们抿一口屠苏酒，忍不住大声吟到：

生读整首诗。一年中最喜庆的日子到了（读）今天全家人聚在一起（板书）读，这就是元日，初登宰相的王安石看到国泰民安，他写下了（读）那在王安石心中春节又是怎么样的呢？你了解王安石吗？

三、传承一种节日

今天我们和王安石一起过了春节，作为节日的传承人，你能介绍这一个节日吗？

1.介绍一种节日

“我是节日传承人??????，今天我和王安石一起过?????节，

五、结语

这些传统节日，由来已久，传承至今，恭喜大家成为了节日传承人，我们离小小传承人又近了一步！