三年级下册第三单元《古诗三首 元日》课堂实录.docVIP

三年级下册第三单元《古诗三首元日》课堂实录

板块一：了解一种节日

1.激趣导入

师：传承的力量节目组要招募志愿讲解员，希望我们学校的同学踊跃参与，向八方友人介绍我国优秀的传统文化，我们先要取得传统节日传承人的称号，这节课我们一起来学习宋代大诗人王安石的一首诗，一起去寻觅藏在古诗里的传统节日。齐读题目。??元日对我们中国人如此重要，我们一起去看看。

2.?自由读古诗。???

3.?不同形式读古诗

师：请同学们打开语文书34页，自由读课文，要求把字读准确了，把句子读流利了，开始吧。谁来给我们读一读？

学生：元日，宋王安石。爆竹声中一岁除。春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

师：看来预习的很扎实，谁再来读？请你男生。

学生：元日，宋王安石。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。咦，他放慢了语速，这样的节奏也挺不错的，谢谢，请坐，谁再来？来，你在中间请你。

师：元日，宋王安石。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。哎，咱们班的同学每个人都像小诗人一样，读的太好了，我们一起齐读。

全班：齐读全诗......

点评：创设情境，让学生与古人一起过节，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。

板块二：体验一种节日

师:读的这么好，那元日究竟是一个什么样的节日呢？你从书中诗里面哪里看出来的？快去找一找。

学生：我猜它是春节，因为从这元日的注释里，我看一下注释。元日指农历正月正月初一，所以我猜它是春节，

师：谢谢。你看这是学习古诗的很好的方法，那从古诗里面你能判断一下这是什么节？怎么看出来的，请你吧。

学生：我从这个。总把新桃换旧符，这里知道是春节，因为新桃就是现在的对联，就是这个，它就是桃符，是现在的对联。

师：好，谢谢，他给我们提供了一个线索，他认为他是从换桃符。看出来这是春节。我们跟着他一起去看一看吧。

师：谁能把这个句子读好

学生：总把新桃换旧符

师：大家看这呀，就是桃符，在古时候有驱邪避邪的作用，但是通过一年的风吹日晒，桃符蒙上了一层灰，上面的图案模糊了，字也看不清了。庇佑我们的能量也变弱了，那我们就需要“总把新桃换旧符”，如今桃符变成了春联，春联和桃符一样，通过一年的风吹日晒，同样看不清楚了，就需要我们“总把新桃换旧符”，还从哪里看出来这是春节呢？

学生：我从爆竹这里体验到，爆竹就是我们现在的鞭炮。

师：哎呀，你真厉害，能读读这句吗？

学生：爆竹声中一岁除

师：同学们，你们听过爆竹声吗？听了什么感受？

学生：我听过爆竹的声音，就是它，它很小

师：能用语言形容，形容那是什么样的声音？

学生：响亮的声音。，我觉得爆竹声是噼里啪啦的声音。

师：掌声送给他多形象呀，你能读读这一句吗？

学生：爆竹声中一岁竹。

师：来，让我们听一听爆竹的声音。再读一读这一句

生读：爆竹声中一岁除

师：你们知道为什么要放爆竹吗？

学生：我觉得应该是驱赶年兽，驱赶驱赶年兽，年兽就是一种很凶恶的怪物。

师：哇，你不会是咱们班的小博士吧？真厉害，他已经了解了我们的民俗，这就是传说中的年兽。每到年末午夜的时候，年兽就会出来。屠杀村民，所以村民我们就想到了一个办法是

我们可以用爆竹声把爆竹，爆竹声把它吓走。好，你来读一读，吓吓我们的年兽。

生读：爆竹声中一岁除，

师：年兽被吓跑了，

生读：爆竹声中一岁除

师：年兽又出来了，再赶，一起读。

生读：爆竹声中一岁除

师：看来我们通过我们的力量也把年兽吓跑了呢，还从哪里看出来这是什么节呢？

学生：我还从春风送暖入屠苏，因为古时候的人他们都是喝屠苏酒，在过年的时候，古人都喝屠苏酒，所以这里我看出来他们也是在过春节。

师：谢谢，说话真完整。同学们知道屠苏酒的滋味吗？让我们一起去品一品吧。

师：其实饮酒也有文化，饮屠苏的时候，年幼的先饮，所以你们先读一读这一句吧，

学生：春风送暖入屠苏

师：张老师来读春风送暖入屠苏，我们一起饮一饮吧，

师：喝了屠苏酒，你有什么感受？

学生：我感觉屠苏酒很好喝。嗯，有一种，嗯，有一种艾草香，

师：看来你把微课看进去了，你来饮一饮

学生：春风送暖入屠苏。

师：暖暖的屠苏酒喝到胃里什么感觉？

学生：我感觉有点呛鼻，还有点甜津津的。

师：哦，甜津津这个词用的多妙呀。

师：我们一起坐在，围坐在一起饮屠苏，那孩子们举起酒杯，他会怎么说？

学生：哇，屠苏酒真好喝，

师：孩子们举起酒杯说？

学生：希望我以后能长寿百年。

师：小朋友就有这样的愿望了，老师要鼓励鼓励你，给你一个传承人节日传承的小徽章，虽然你坐在后面，但是你那么专心。

学生：孩子们举起酒杯说，这葡萄酒真好喝。

师：谢谢。那大人们呢？他们会碰着酒杯说些什么呢？

学生：希望我长生不老。

师：以大人的语气读一读。

学生：春风送暖入屠苏

学生：