中小学校长领导力提升专项工作总结之三.docVIP

试谈在新时代做一名合格的校长

作为一个好校长，首先必须是一个好教师，既要懂教学又要有丰富的教育理论知识学校是育人的场所，校长肩负着培养人才的重任。知识经济时代，要求我们的校长，在其位谋其政，与时俱进，不断学习，以身作则，提高管理能力和业务能力，具有蜡烛精神，努力在自己职责范围内，为一方教育的发展和振兴做出自己的贡献。振兴教育的希望在教师，办好学校的关键在校长。教育创新，校长责任重大，只有具备创新精神的校长，才能带领全体师生共同创新，在创新中获得共同成功。特别在新的历史时期，校长的工作更加艰巨，那么如何当好适应新时期的合格校长呢？下面就结合多年的工作实践来谈谈这一问题。

一、加强教研教改活动，提高教育教学质量。

1.我校已全面实施新课程、新教材。新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。目标以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下，我校要求教师在积极地参与这场课程改革之中的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。

2.根据教研的实际，我们设语数两个教研组，根据各自的科目，开展活动。每周三下午为教研活动时间，教研活动注重实效、形式多样、生动有趣，促进了教学质量的提高。

3.实行推门听课制度，教师之间不事先打招呼，不预约，可以随便推开每一扇教室的大门，听完课后及时评课，与任课老师交流，探讨得失，共同进步。

4.加强集体备课管理，进一步完善集体备课制度。每周星期三下午第三节课进行集体备课，时间不少于45分钟。集体备课以组为单位，备课组长要严格按照集体备课制度做好记录，安排好组内公开课，收缴各种资料，公开课继续实行异班上课，教科室加强对集体备课的检查。

5.每月对学生的各科作业(句括配套练习)检查一次，并不定时地抽查作业，从学生作业中检查教师批阅的情况，全面检查发现问题并当面指出及时纠正。

二、转变教学模式，推进教育改革。

教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的应用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。在这个时代，信息技术已经从一个行业变成一种基础设施，成为最活跃的生产力，作为国计民生重中之重的教育，自然也处于“互联网”的改造行列中。我校充分利用科大讯飞的“智慧课堂”技术资源，改变传统的课堂教学模式，以建构主义学习理论为依据，运用大数据、物联网、移动互联网等信息技术，通过变革教与学的方式方法，构建出智能化、个性化的课堂教学模式，打造智能课堂环境，实现立体化交流互动，促进学生个性化学习，改善学生的学习体验，提升教学效率和学习质量。

我校紧扣时代脉搏，借信息技术之力，打造贴合时代特点的智慧课堂教学模式。在网络互通的今天，我们运用智慧课堂，实现知识的传递由学生在课外通过自主学习来完成，学生可以根据自己的学习风格、学习习惯和学习能力安排学习进度，选择学习资源，同时，学生将遇到的问题与同伴进行交流或反馈给教师，成为课堂教学内容的决定者。教师不再滔滔不绝的强调基础内容，而是走进学生中间，成为一起讨论问题的引导者。智慧课堂的教学模式体现了“教师将知识传授给学生”向“让学生自己去发现知识和创造知识”的转变，真正关注了学生的学习过程和收获。

三、坚持“五育”并举，促进学生全面发展。

在全国教育大会上强调“五育并举”，重点针对长期以来疏于德、弱于体和美、缺于劳的问题，让立德树人回归社会、回归家庭、回归生活，以新的方式推进立德树人工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

我是开发区第三小学的校长，学校教育要实现“五育并举”，促进学生全面发展，必须落实立德树人根本任务的针对性，实效性，对准五育并举体系中的短板弱项，保持尽力，持续用力，精准发力。

从智育上讲，学校教育的指挥棒不能唯分数论、唯升学论，要尽可能为学生减负。尤其要做到零起点入学，不能任由校外机构利用家长的焦虑心理，大搞学科应试技巧训练，为不良教育生态推波助澜。过度的应试训练使学生在初高中智育抢跑，却忽略了行为习惯培养、人格品质塑造、创新能力发展等重要因素。一旦造成厌学，学生对学习失去兴趣，到对未知缺乏好奇心和想象力，将成为一个“发展不健全”的人。

从德育上讲，首要的是加强社会主义核心价值观教育，加强爱国、爱党、爱社会主义制度的教育。用学生能听得懂的、易于接受的语言，讲好中国共产党的奋斗历程和我国改革开放40年不断发展壮大的故事，使学生牢固树立“四个自信”，坚定理想信念，成为合格的、可靠的社会主义建设者和接班人。再者，学校应以“尊重生命，健全人格”的理念，坚持学生品德和习惯养成教育，注重学生核心素养的培养和个性化的发展。

体育、美育都是立德树人的重要组成部分。我校每学年举办书画巡演、文艺汇演等