北师大版小学语文三年级下册观察与发现.DOCVIP

北师大版小学语文三年级下册第九单元 观察与发现 《装满昆虫的口袋》教学设计 下吉镇西关小学 李锦锦 教学目标： 1.认字10个，写字7个。继续练习独立识字。 2.让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的的习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。 3.从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷。 4.熟读课文，理解课文大意。 教学难点：体会法布尔对昆虫的着迷。 专项训练：品读重点词句。 教学准备：多媒体课件。 第一课时 课时目标： 1.认字10个，写字7个。继续练习独立识字。 2.熟读课文，理解课文大意。 教学流程： 一、导入新课 1.出示法布尔图像，引导质疑：你们认识他吗？知道他的什么？为什么他的口袋是鼓鼓的呢？里面装满了什么？ 2.出示课题：装满昆虫的口袋 【设计意图】由图画导入课文，并提出一系列的问题，能调动起学生的学习欲望，为学好课文打下基础。 二、识字学词 （一）识字 1.自主识字 （1）请同学们轻轻的打开课本，自读课文，利用课后拼音认识生字，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 （2）学生自学，老师巡视。 【设计意图】在读中识字，读中解词，读中品意，读中悟情，一切的教学任务在读中完成。 2.交流识字方法 （1）课件出示生字，学生自由读。 浓 穴 训 斥 恋 纪 念 （2）引导学生用学过的识字方法识字。 加一加：农----浓 川----训 己----纪 比一比：穴----窝 斥----斤 （3）指名读生字。 （4）开火车领读。 （5）学生练写生字。 【设计意图】重点字的强调，让学生加深记忆。 （二）学词 1.课件出示词语 浓厚 洞穴 训斥 迷恋 纪念 奇妙 纺织 兴趣 小心翼翼 怒气冲冲 2.学生自由读词语。 3.指名读。 4.开火车读。 5.联系课文内容理解词语：怒气冲冲。 6.你还能说出一些ABCC的词语吗？ （三）、写字 1.自主写字 （1）请大家填写练习册第一题。 （2）教师巡视并纠正错误。 2.指导写字 （1）教师指出巡视时发现的问题板书在黑板上，指导纠正。 （2）学生改错。 【设计意图】教师引导学生联系上下文来理解词源，即加深对词语的理解，又体会出爸爸的心情（非常生气），然后拓展，再说出一些ABCC的词语，加强练习。 三、熟读感知 （一）学生自读课文，要求读准字音，标出自然段。 【设计意图】通过阅读让学生初步了解课文内容。 （二）说说课文通过几件事写法布尔对昆虫的“迷恋”？ 1.学习“找纺织娘回家”这件事。 师：这只纺织娘是什么样子的？ 生：全身碧绿，触角细长。 师：在法布尔的眼里纺织娘的声音怎么样？法布尔还把它比喻成了什么？ 生：动听的声音。“歌唱家”。 2.学习“观察虫子，捉虫子遭训斥”这件事。 师：找出法布尔喜欢虫子的词语。 生：一动不动、爬、静静地。 师：法布尔的爸爸对他的态度是什么样的？找出相应的词语。 生：怒气冲冲。 3.启发我们从小养成认真观察的好习惯，热爱大自然。 【设计意图】教师有意识地引导学生紧紧围绕课文，努力实现学生与文本之间的直接对话，从而引导学生自己发现问题，更好地理解课文内容。 板书设计： 装满昆虫的口袋 抓纺织娘回家 捉甲虫、受训斥 第二课时 课时目标： 1.让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的的习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。 2.从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷。 教学流程： 一、复习回顾 （一）课件出示词语。 浓厚 洞穴 训斥 迷恋 纪念 奇妙 纺织 兴趣 小心翼翼 怒气冲冲 1.指名读。 2.开火车领读。 3.齐读。 4.发现ABCC式的词语，并练习说出几个这样的词语。 （二）回忆课文哪几件事写法布尔对昆虫的“迷恋”？ 【设计意图】通过本课词语的学习，让学生发现ABCC式的词语，帮助学生积累同类词语。复习上节课的学习内容，为进一步学习课文打下良好的基础。 二、专项训练------品读重点词句 （一）自读第2、3自然段，思考： 1.当爸爸妈妈干农活的时候，法布尔在做什么？ 2.三天前他听见纺织娘的叫声时是什么心情？ 3.今天他找到了纺织娘，心里会说什么？ 4.课件出示句子，在法布尔的心里，纺织娘的叫声是怎样的呢？找出词语，并用着重号标出来。 5.“终于”说明什么？ 6.指出比喻句，并读一读，体会法布尔对纺织娘的喜爱。 【设计意图】抓住“动听”、“终于”，让学生从中体会法布尔昆虫有着浓厚的兴趣。 （二）默读第4自然段，思考： 1.法布尔趴在岸边，都观察了哪些有趣的自然现象？ 2.课件出示句子，找出法布尔对昆虫“迷恋”的词语，并标上着重号。 【设计意