小学图书馆学生服务中的问题跟对策研究探究资料.docVIP

小学图书馆学生服务中的问题和对策研究 小学图书馆的学生服务工作是一项有着丰富内容和深远意义的工作，它是图书馆工作的重要组成部分，是联系图书馆与学生的纽带，也是展示图书馆工作质量和提升学校校园文化氛围的一个重要窗口。随着小学图书馆工作重心的转移，学生服务工作方法手段发生了变化，使学生服务工作不断深化、工作内容日益丰富和完善。 小学图书馆具有知识、信息传递，引导学生终身学习，为教育、教学和教学研究服务的功能。学生服务工作处于图书馆的“前线”，它直接接触学生，为学生服务。 在小学图书馆学生服务的实际工作中，由于种种原因，存在着一些问题。以下是笔者在工作中发现的问题及产生这些问题的原因分析，并提出了完善小学图书馆学生服务的对策和建议。 一、 为学生服务过程中的问题 小学图书馆读者服务的对象从人数上来说，学生占了绝大多数，在为学生服务的过程中我们发现了以下问题： 第一、学生在借阅图书的时候经常找不到自己想借的图书，有的学生在图书馆转了几圈，最后还是来问图书馆的老师自己需要的书在哪里？小学图书馆的老师比较少，有的老师只能一边为学生借阅书籍一边解答问题，忙得顾此失彼。 第二、很多同学把闲暇时间都花在看电视和玩游戏上，根本不愿意看书。到图书馆上阅读课时，有的学生经常和同学窃窃私语，不仅自己学不到知识，也影响到他人。 第三、更为严重的问题是现在有一大部分学生如果老师不带他们来图书馆上阅读课，那么他们自己是不会来图书馆看书、借书的。 二、 为学生服务过程中存在问题的原因分析 小学图书馆不同于其他各类图书馆，它受小学教育的特殊性限制和应试教育的影响，使得小学图书馆在学生成长过程中不可忽视的优势被忽略了。 学生找不到图书的原因在于学生的图书馆意识淡薄，他们只知道图书馆有许许多多的图书，而不知道图书馆的书是怎样分类的，图书是按什么顺序摆放到书架上的。 学生不愿看书的原因多种多样，但是主要原因还是缺乏引导。读书是一种习惯，这种习惯在一生中越早养成越好，如果学生的家庭和学校不能强化读书的乐趣，他们是不会在某一天奇迹般的喜欢起读书来的。只有家庭教育、学校教育两者有效结合，为学生创造读书的好时机，帮助他们养成这种最重要的习惯，才能使学生真正爱上阅读。 三、 完善小学图书馆学生服务的对策和建议 如何解决上述问题，我认为，学校图书馆应肩负起这副重担，整合学校资源，努力挖掘和利用图书馆自身资源，引导学生快乐阅读。以我校为例，图书馆从以下几个方面入手开展工作，并取得了一定的效果。 1、 新生入馆教育 新生入馆教育的目的是让学生了解图书馆各功能室的作用，了解图书馆分类的体系结构及图书排架的方法。新生入馆教育应固定于每年秋季新生入学后举行，入校新生由学校教务处统一安排，分期分批地到图书馆接受关于图书馆布局、资源分布、图书借阅规程、图书馆服务及规章制度等各方面的教育培训，其目标在于帮助新生尽快了解图书馆，并尽快学会使用图书馆。 2、 家校互动、引导学生绿色悦读 每年的9月，学校就会迎来一年级的新生，他们的年龄都在7-8岁，帮助他们养成良好的读书习惯应该不算晚，图书馆应利用家长学校请一年级新生的家长参观图书馆并为他们作《绿色悦读在家庭》的专题报告。使家长了解什么是绿色悦读，家长应该如何培养孩子的阅读习惯，怎样帮助认字不多的孩子阅读，应该为孩子挑选哪些图书，家庭如何为孩子创设阅读环境……。一年级的小读者在文化知识上属启蒙时期，丰富的想象力和对未来的幻想，使他们对神话、童话故事里的新颖奇异的事物特别感兴趣，挑选适合他们的图书能使他们渐渐爱上阅读，家长也会对孩子课外阅读达到前所未有的重视。 09年暑期，图书馆举办了欢乐亲子读书活动。活动共吸引了近40多个家庭参加。活动中小朋友们在书的海洋里愉快地畅游，充分享受了阅读带给他们的乐趣，同时，他们也带来了精彩纷呈的节目，诗朗诵、讲故事……。读书活动让孩子们加深了对阅读的兴趣，增进了家长和孩子之间的交流。同时，还使家长们更深入了解了我校图书馆的藏书体系和藏书质量，使他们能利用学校图书馆的资源指导孩子借阅各种适合自己阅读的图书。参加活动的家长表示亲子读书活动是一件非常有意义的事情，并愿意为我校图书馆充分利用现有资源开展各类读书活动继续出力。 3、 营造阅览室良好的阅读环境 马克思和恩格斯曾说过，“人创造环境，同样环境也创造人”。创造良好的阅读环境，对唤醒学生的阅读激情有着重要意义。我们学校的图书馆不仅全天开放，还在原有布局上作了调整，根据各年级学生的阅读特点将学生阅览室分为你低年级阅览室和中高年级阅览室。 低年级阅览室环境布置着重于童趣，我们把童话故事里的大幅画面搬到阅览室的墙面上，用绿叶将阅览室的柱子缠绕成大树，地上铺上绿色的地毯，书架上的图书主要以平放为主，图书主要以童话故事为主，精美得图书封面深深吸引着小同学们，使他们一进阅