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苏教版燕子教学设计 　　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。苏教版燕子教学设计，我们来看看。　　1、学会语文课文中的生字新词；　　2、正确理解语文课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美；　　3、能有感情地朗读语文课文，背诵语文课文第四自然段；　　4、通过对语文课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天的季节给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。　　5、初步培养学生的探究、竞争和团队精神。　　初步掌握正确理解长句子的基本方法，通过学习语文课文的语言，感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的丰美。　　五线谱、《春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲《小燕子》、课件制作　　名称：(课件1呈现)心有灵犀一点通　　要求：请学生在纸片上写一个词，老师任意抽点几个学号的同学，如能组成一个句子，则说明是“心有灵犀——一点通”，也就不愧是四年的同窗学友了。　　目的：通过活动，使学生了解组成句子的基本形式是这样三种：“谁是什么。谁干什么。谁怎么样。”为课堂教学的“简缩语文课文”环节作些铺垫。　　注意：若学生未能拼出“是”字句，教师视情况可自己或请听课老师参与活动。　　原则：趣味性、语文性、针对性　　1、读一读　　《燕子》这篇语文课文，同学们已经很熟悉呈现学习材料了，听说同学们挺喜欢的。我们班谁最能读以读为本书？谁最怕读书？请两人合作把语文课文读给大整体感知家听听可以吗？激励与合作　　2、数一数　　现在我们来做一道很简单的题目，请问：《燕子》这篇语文课文有几句话？请同学们快速落实单元数一数。　　3、缩一缩　　先看第一句——可缩成“羽毛、翅膀、与课前活动呼应尾巴凑成了小燕子。”　　第二句，第三句呢？　　……　　4、评一评　　我们一起来读一读银幕上简缩后的文章，学会鉴赏然后请大家评一评，两篇文章各有什么优点？　　5、辩一辩　　辩论分组。　　我提议，咱们来一个辩论赛，怎么样？当创设竞争性的然，我们的辩论赛在自由的前提下，得有一定主体性的语文的组织和要求：学习环境　　(1)确定正方--原文支持者　　反方--简缩的文章　　(2)确定正反方第一辩手、第二辩手和第注意全体参与三辩手，其它同学为自由辩手，在自由辩论时注重语文能力陈述。　　(3)评委：所有来听课的老师。培养　　(4)为了使你在辩论赛中取胜，现在我想传授一点秘诀给你，可得听好了：　　——听　　——说核，以语言　　——读读写为两翼　　——写　　(5)至于主持人，我就毛遂自荐了。　　(6)学生辩论，教师点评引导。　　6、点一点　　辩论赛暂告一个段落。本次辩论赛双方人数虽然悬殊，但在辩论方面可谓势均力敌、导师就是“导”旗鼓相当，难分胜负。不过有一点是可以下结论的：那就是同学们读书读得棒，说话说得妙，还敢于竞争，又很会与人合作，这，对我们的一生都是有用的。　　7、唱一唱　　我提议，在即将下课之际，我们用歌声来结课如何体现赞一赞小燕子，并且把这首歌献给每一位热爱整体性？愉悦春天的季节的朋友。性和含蓄性？　　燕子　　活泼可爱　　乌黑光滑　　俊俏　　轻快　　剪刀似的　　增添生趣　　细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、　　鲜花赶来　　轻快飞行　　斜掠、横掠　　悠然　　停歇像曲谱　　1、语文教学的本质任务是语言训练，通过语言训练，从而提高学生的听说读写能力。　　2、语文教学要有人本意识，教师应牢固树立以学生为主体的教学观念，努力调动学生学习的内驱力，促进其主动发展。　　3、语文教学要注重学生思维品质和创新精神的培养。特别是求异思维的能力。　　4、语文教学要努力培养学生学习语文的兴趣、方法和习惯。