语文人教版四年级下册《永生的眼镜》教学设计.docVIP

《永生的眼睛》 教学目标： １、默读课文，能用自己的话说出课文讲了一个什么故事。 ２、做批注笔记，抓住人物语言描写体悟人物高尚品质，在读中理解人物思想变化。 ３、体会课文含义较深的语句，进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。 教学重难点： 体会课文含义较深的语句，领会人物的思想感情。 教学过程： 一、质疑课题，直奔中心。 １、孩子们，我们学过《触摸春天》这篇课文，盲姑娘安静只能用手触摸春天、用心感受生命的美好，如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊！今天我们一起学习一篇与“眼睛”有关的课文——《永生的眼睛》 2、齐读课题。什么的眼睛？读——；永生的是什么，读—— 3、质疑课题。看了这个题目，你有哪些疑问呢？ 预设：永生是什么意思？眼睛怎么能永生呢？谁的眼睛得到了永生？课文是题目为什么以《永生的眼睛》为题？ 评价：会提问说明你们会思考，随着课文的学习，你们一定可以解决这些问题。 二、检查预习，整体感知。 1、大家课前已经预习课文了吧，下面我来看看大家预习得怎么样。谁来读一读这些课文中注音的词语： 捐赠盲人痛苦难忍 给予 与世长辞遵从 热泪盈眶 重见天日 2、想一想课文讲了一个什么故事？提示：什么人做了什么事？要素归纳法 可以把上面的关键词语串联起来说一说。 三、紧扣“骄傲”，批注勾画。 1、琳达一家人捐赠眼角膜的行动让我们感到（骄傲）。文中出现了含有“骄傲”的句子，请找出来读一读。出示： 妈