第一讲艺术前与修养概论.pptVIP

梵高《割了耳朵的自画像》 画面没有追求光和外形 的逼真，而是追求精神 状态的逼真。 火一样的激情 宗教式的偏执 无穷忧伤和痛苦 艺术真实与科学真实的区别 首先，科学真实是对事物的本质及其规律的正确反映；而艺术的真实与客观事物的本质与规律是有差别的。 其次，科学真实是人对客观事物纯客观的、纯理性的反映；艺术真实是人对客观事物包含感情的反映。 最后，科学的真实是惟一的；艺术的真实是多样的。 第二节 艺术的本质特征 一、形象性 （一）形象是艺术反映社会生活的特殊手段。 （二）艺术形象及其特征 艺术形象：就是艺术家根据社会生活加以艺术概括所创造出来的蕴含感情的，具有审美价值的生动图画。 第二节 艺术的本质特征 二、典型性。 什么是典型的艺术形象？就是指那些既具有鲜明独特个性，又具有广泛深刻的共性，并达到了共性与个性的完美结合的艺术形象。 (一)典型形象是具有广泛深刻的共性的艺术形象。 第二节 艺术的本质特征 艺术形象的特征： （1）艺术形象是感性与理性的统一 （2）艺术形象是主观与客观的统一 （3）艺术形象是一种符号 （1）典型形象体现了一类人的共性，因而是一类人的代表。 （2）典型人物表现了人的共同本质。 （3）典型人物体现了社会生活的本质与发展规律。 （二）典型形象是具有鲜明独特个性的艺术形象 （1）典型形象性格的丰满性。典型人物性格的丰满性，实际是就是人物性格的复杂性。 （2）典型形象性格的鲜明性 （3）典型人物性格的独特性 （三）典型形象是共性与个性完美结合的艺术形象。 第二节 艺术的本质特征 三、情感性 什么是情感？情感是人们对客观事物是否符合自己的需要和目的所作出的一种主观反映形式。 （一）情感在艺术中的位置 1.情感是一切艺术都必须具备的、不可缺少的本质特征之一。 2.情感是区分艺术形象与非艺术形象的界限之一。 (二)情感在艺术中的作用 1.情感在创造艺术形象时的变形作用。 2.情感在创造艺术形象中的动力作用。 缺乏性动机：就是由于生活中的某种缺乏在主体与客体失衡的基础上所产生的感情，主体之所需，就是客体之所缺。 丰富性动机：是在主体与客体平衡的基础上产生的感情。主体之所需，就是客体之所有。 3.情感在艺术中的感人作用。 （三）艺术表现情感与自然表现情感的本质区别 第一，艺术表现情感所使用的手段是形象。 第二，艺术表现的感情似细腻的、丰富的、复杂的，自然表现的感情是粗糙的、简单的、朴素的。 宋末蒋提《虞美人·听雨》 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西凤。而今听雨僧庐下，鬓也星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄雨时。（贺铸） 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观） （四）情感的符号性表现 符号：是一种可以通过某种不言而喻的或约定俗成的传统去标示与它不同的另外的事物的事物。 第二节 艺术的本质特征 四、审美性 艺术的概念：艺术用蕴含情感的、具有审美价值的形象对社会生活的反映。 哲学家用三段论法说话，诗人用 形象和图画说话，然而他们说的都是同一件事。政治经济学家被统计数字材料武装着，诉诸读者或听众的理智，证明社会中 艺术接受的过程 一、准备阶段——审美经验的期待视界 艺术经验 生活经验 二、初级阶段——感知 三、高级阶段——理解、共鸣 艺术的社会作用 一、认识作用 二、教育作用 三、审美作用 * 主讲教师 北京信息职业技术学院副教授 卢凤荣 用专业知识教育 人是不够的，通过专 业知识教育，他可以 成为一个有用的工具， 但是不可能成为和谐 发展的人 ——爱因斯坦 课程目标 本课程通过艺术理论的学习，对经典的绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧作品的鉴赏，帮助学生掌握各艺术门类的特点及鉴赏方法。通过鉴赏一些经典的作品，帮助学生树立正确的审美观，增强人文修养，升华精神境界，培养人文精神，从而能够自觉抵制种种庸俗艺术趣味的侵蚀，养成高尚的审美情趣。提升生活品味。 考核方法 一、笔记40% 二、考勤20% 三、欣赏实践40% 联系方式：QQ214478539 电话QQ群: 艺术与修养300463790 我们为什么需要艺术？ 从刀耕火种的原始社会到科技发达的现代社会，从目不识丁的儿童到满腹经纶的教授，艺术一直在我们的生活中扮演着重要的角色，伴随着人类的成长。那么，为什么艺术是我们生活不可缺少的部分呢？ 德国存在主义哲学家海德格尔在其著作《艺术作品的本源》中评论后期印象派画家凡高的油画《农鞋》的一段话，或许可以帮助我们去寻找这个问题的答案。 你的泪