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光电仪器制造与维修专业人才培养方案 一、项目建设的必要性和可行性分析 （一） 必要性 随着光电子技术的飞速发展，不仅是光电子技术设计与研发人 才紧缺，光电子制造与生产行业中也需要大批的技术工人。因此， 在中职学校中开设光电仪器制造与维修专业（光通信器件制造专业 方向），为企业培养光电子信息技术产业适用的蓝领人才是非常有必 要的。 光电产业是21世纪潜力巨大的产业，未来信息产业的竞争焦点 将从微电子产业转向光电子信息产业。武汉?中国光谷近年来一直保 持年均30%的发展速度，在光通信、移动通信、激光等领域已具有全 国领先的实力，目前已经建成了中国最大的光纤光缆、光电器件生产 基地，最大的光通信技术研发基地，最大的激光产业基地。“光谷 创造”已成为我国在光电子产业领域参与国际竞争的知名品牌。我校 坐落在光谷腹地，具有良好的就业优势，毕业生供不应求。 （二） 可行性 为服务地方经济建设，我校于2003年首开中职学校光电仪器制 造与维修专业。经过几年的建设和发展，该专业在2006年被评为湖 北省重点专业，在省内中职院校中具有一定的知名度。在校企合作、 师资队伍建设、实验实训基地建设、课程及教材建设等方面在同类学 校中处于领先水平，本专业是学校依托武汉“光谷”在光电仪器制 造领域的科技优势和良好的区位优势创办的特色专业。 1、校企合作背景 我校正处在光谷的腹地，位于东湖髙新技术开发区的中心，占据 了天时、地利、人和。为企业培养实用型人才，本专业采用订单式培 养模式，与华工正源、电信器件等公司深度合作。本专业的校外实训 基地也很多，这为我们学生的实习和就业构成了畅通的渠道。 2、 师资队伍 一批高素质的“双师型”专业教师队伍是人才培养的基本前提。 在引进教师的过程中，注重选用具有企业工作经验的教师。本专业部 分教师曾经在公司、企业参与项目建设或锻练实习。所有任课教师经 过专业培训，均获取了相关认证证书等。 3、 实验实训基地建设 校内建有光纤工艺实训室、光电传感实训室、光纤通信实训室、 激光加工中心、电工技能实训中心和10间光电专业专业教室等校内实 训教学基地，设备总值324.1万元。今年学校还与华工正源、电信器 件公司共同合作建立了校内生产型实习基地。 二、项目建设的目标 （一） 总目标 通过市场调研和请行业专家座谈，建立工学结合校企合作的人才 培养模式。确定光电仪器制造与维修专业培养目标、课程体系和专业 课教材，根据市场和企业需求制定适合光电仪器制造与维修专业发展 的实施性教学计划，制定出完善的人才培养方案。 （二） 具体目标 1、 进行市场调研，确定光电仪器制造与维修专业人才培养目标。 2、 与企业合作，设立订单培养班与校内生产型实习基地，建立工学 结合校企合作的人才培养模式。 3、 按照光电仪器制造与维修专业岗位群的需求，结合学校实际及教 育部对相关课程的要求，形成遵循中职学生职业生涯发展规律和学 习、认知规律的课程体系。 4、 将职业素养教育融入课程体系中。 5、 完善普通班及订单班实施性教学计划。 6、 开发本专业各门专业课程的课程标准。 7、 编写论文集。 （三）分年度建设目标 2011年建设目标： 1、 进行市场调研，写出光电仪器制造与维修专业人才需求调查报告。 2、 完善普通班及订单班实施性教学计划。 3、 开发一部分本专业专业课课程标准。 4、 制定专业人才培养方案初稿。 5、 编写关于本专业人才培养的论文。 2012年建设目标： 1、 进一步完善普通班及订单班实施性教学计划。 2、 继续开发本专业专业课程的课程标准。 3、 完善专业人才培养方案。 4、 编写论文集。 三、 项目建设的思路 通过市场调查来给专业培养目标定位，建立工学结合校企合作的 人才培养模式，建立遵循中职学生职业生涯发展规律和学习、认知规 律的课程体系，确定课程标准、专业课教材，最后形成完善的专业人 才培养方案。 四、 项目建设的具体内容 1、 2011年5月，组织专业教师和行业专家座谈，并请专业教师到企 业进行前期调研，写出详细的调研报告。 2、 确定培养目标与人才规格。 3、 确定课程体系与课程内容。 4、 完善普通班及订单班实施性教学计划。 5、 教研组教师每周组织一次教研活动，讨论制定专业课课程标准。 6、 每位专业教师至少写出两篇关于中职人才培养的论文，最后装订 成论文集。 7、 与武汉电信器件、正源光子等企业签订订单培养班，建立校内实 习基地，建立工学结合校企合作的人才培养模式。 五、 项目的预期成果 1、 写出《光电仪器制造与维修专业人才需求调查报告》。 2、 制定完善的普通班及订单班实施性教学计划。 3、 制定专业课课程标准。 4、 制定完善的《光电仪器制造与维修专业人才培养方案》。 5、 中职人才培养论文集一本。 六、 项目实施进度