《用字母表示数》教学设计(吴镜明).docxVIP

《用字母表示数》教学设计 金寨镇中心学校 吴镜明 教学内容：人教版小学数学五年级上册教科书44－45页。 教学目标： 1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。 2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。 3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。 教学重点、难点： 重点是理解字母表示数的意义。 难点是探索规律，并用字母表示一般规律的过程。 教具、学具准备多媒体课件 设计理念： 1、从有趣的问题情景出发，学生在轻松愉快的环境中进入问题的解决中，同时设计教学程序时由简单到复杂，逐层深入。 2、在课堂教学中，充分让学生自主地、主动地进行操作、思考归纳和互相讨论，使规律、符号感得到成为学生研究的必然结果，使学生从中体味到合作与成功的快乐，由此激发其更加积极主动的学习精神和探索勇气。 教法和学法： 根据课堂信息反馈理论，发挥教师引导探索的主导作用和学生积极主动参与学习过程的主体作用，以信息反馈为主线，把自学研讨贯穿始终。通过举例——观察——验证——归纳，使学生不仅掌握本节课的知识，而且培养了学生学习方法的能力。 教学过程： 一、 谈话导入 ，唤起经验 1.谈话揭题 师：同学们，这是两个？（课件出示a、b两个字母） 生：字母。（师板书字母） 师：在哪见过？ 生1：字母表。 生2：英语书上。 师：王老师这儿也有一个（课件出示：a+b=