原创力文档第1课时 程序框图、顺序结构
(教师用书独具)
●三维目标
1．知识与技能
(1)了解程序框图的概念，掌握各种框图符号的功能．
(2)了解顺序结构的概念，能用程序框图表示顺序结构．
2．过程与方法
(1)通过学习程序框图的各个符号的功能，培养学生对图形符号语言和数学文字语言的转化能力．
(2)学生通过设计程序框图表达解决问题的过程，在具体问题的解决过程中理解流程图的结构．
3．情感、态度与价值观
学生通过动手用程序框图表示算法，进一步体会算法的基本思想，体会数学表达的准确与简洁，培养学生的数学表达能力和逻辑思维能力．
●重点难点
重点：各种程序框图功能，以及用程序框图表示顺序结构．
难点：对顺序结构的概念的理解和用程序框图表示顺序结构．
(教师用书独具)
●教学建议
学生首次接触程序框图，根据教学内容、教学目标和学生的认知水平，本节课主要采取问题导入式教学，即“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”，通过对问题的探究过程让学生掌握新知识，同时在解决问题的过程中掌握新知识的应用和解题过程，提高学生独立解题的能力．
在老师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，从问题入手，通过分析问题、交流方案、解决问题、运用问题的探索过程，让学生全程参与到问题的探索中，一方面注重培养学生严谨的逻辑思维能力和语言组织能力，另一方面，通
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