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教育教学研究理论与实践 ———保山学院教学论文集 （２００９） 云南大学出版社 《教育教学研究理论与实践》编委会 主　编：邓忠汉 副主编：李?琪　徐　东 编　委：方　兴　尹康平　李　杰　李毅斌 成团英　刘忆明　何朝华　何树森 邱志华　周　梅　杨朝凤　杨庆辞 郭秀清 教学管理研究 教学管理研究 立足新起点　铸就新辉煌 蒋永文 时值我校办学３０年，经过几代人的努力，特别是在本届党 政班子的领导下，全校师生齐心协力，拼搏奋斗，顺利完成了 “升本”这一阶段性目标，在全省获得了非常好的声誉和影响， 我们的发展史将翻开新的一页。 但成绩只能说明过去，不能总是津津乐道。３０年，我们完 成了第一次飞跃、跨越、创业；现在需要进行二次创业，实现 “内涵升本”，实现第二次飞跃，促进学校可持续发展。我们需 要总结经验，一刻不停地抓紧部署下一阶段的工作，马不停蹄， 抢占先机，否则就会贻误我们的工作。就本科层次学校而言，我 们是新兵、后来者，即使就一起 “升本”的学校而言，我们也 是在同一起跑线上。在同一个新的起点上，如何谋划未来、明确 发展方向仍是摆在我们面前的一个艰巨任务，这同样关乎学校的 命运。因此，我们需要统一思想，振奋精神，分析形势，明确方 向，研究部署下一步的工作。 未来一段时期，保山学院发展的总体目标规划是：以促进发 展为目标，以深化改革为契机，以学科建设为龙头，以提高质量 为核心，以队伍建设为根本，以制度建设为保障，以开源增收为 基础，按照 “扩规模、上水平、创特色、建一流”的要求，认 清形势，抓住机遇，顽强拼搏，两年完成 “转变、调整、理 顺”，五年完成教育部的达标评估，经过十年的奋斗，把保山学 院建成特色鲜明、在省内同类学校一流的州市级本科院校。 ·３· 教育教学研究理论与实践———保山学院教学论文集 （２００９） 一、实现从专科向本科观念的转变 专科向本科观念的转变是客观的需要，其转变的好坏、快 慢，将直接影响保山学院的未来。如何办优质的本科院校是新课 题，不能用办专科的方法来办本科，否则不可能办出特色、质 量。为此，学校将在全校范围内开展思想解放大讨论，举办相关 的研讨会，通过分析、考察、研究，以达到提高师生思想认识、 统一思想的目的。实现专科向本科的转变，应首先明确专科和本 科的差异。 １在学科建设和专业建设方面 对于本科来说，学科建设是非常重要的，它强调的是完善的 教学体系和理论系统；对于专科来说，强调的是专业建设，着重 培养学生的实际应用能力。两者之间的差别是非常明显的，体现 在对学生的要求、教师的适应等方面都有明显的不同。 ２在科研方面 专科阶段，强调科研为教学服务，围绕教学进行；本科阶 段，科研体现为学术性、探索性、前沿性。 ３在观念方面 一要转变单科办学的传统观念，应具有多学科协调发展的观 念；二要转变单纯的人才培养观念，应从培养基础教育的师范生 转变为培养厚基础、强技能、高素质、能创新、广适应的复合型 人才；三要转变单纯追求规模发展的观念，树立规模、质量、效 益并重的发展观念，更多地看重质量和效益，培养面向社会、多 形式、多层次的开放办学观念；四要转变传统的管理模式，树立 依法治校、按章管理的观念。 二、调整与理顺 我们现在的很多体制、制度是沿用专科阶段的。随着学校规 ·４· 教学管理研究 模的扩大、层次的提高，这些体制、制度已不能适应了。我们要 通过两年的努力，调整与本科院校发展不相适应的体制、制度， 完成从专科到本科的过渡，理顺各种关系，包括内部的和外部的 关系，特别是内部的各种关系 （如各职能部门、各系的关系）。 三、五年后的目标：确保达标，力争优秀