西安市初中教育学生综合素质评价与衡量实施方案设计.docVIP

实用标准 PAGE 8 文档 西安市第二十六中学初中学生综合素质评价实施方案 为了建立以促进学生全面发展为目标的评价体系，根据上级相关文件精神，结合我校实际，制定本方案。 一、目的和基本原则 推行综合素质评价的目的在于促进学生全面发展，充分发挥评价的导向作用，使评价过程成为促进学生发展和提高的过程。通过综合素质评价为基础教育课程改革顺利进行探索科学的评价体系，为学校全面实施素质教育提供保障。 推行综合素质评价的基本原则：坚持全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等多方面综合评价学生的发展；坚持评价内容的多元化、评价方式的多样性和评价功能的激励性；坚持对学生的统一要求与关注学生个体差异、特长相结合；坚持形成性评价与终结性评价相结合；坚持评价过程的公开、透明，评价结果的客观、公正。 二、组织机构 （一）学校成立初中学生综合素质评价领导小组。 组 长：刘俊博 王小正 副组长：高春余 刘佩 成 员：学校中层 年级组长、班主任 领导小组下设办公室，办公室设在政教处。 2.领导小组主要职责：审定学生综合素质评价实施方案；宣传综合素质评价相关政策；指导学校综合素质评价工作；对学校综合素质评价工作全面进行督查；接受咨询，处理申诉，查处违规行为。 3.领导小组办公室主要职责：制定我校学生综合素质评价实施方案；组织安排我校初中学生综合素质评价工作；督促落实综合素质评价工作；及时向领导小组汇报工作进程及反映重大事项。 （二）学校成立由校长、教师、家长代表、学生代表组成的学校评价委员会。 学校评价委员会的主要职责是：根据实施细则制定具体的评价程序和规则；确定班级评价小组成员；组织并监督评价工作；对评价结果进行确认，对评价中出现的问题予以澄清和仲裁。 各学校评价委员会的组成人员人数为5～7人，并报教育局领导小组审批、备案。 （三）班级成立评价小组，具体负责班级的综合素质评价工作。班级评价小组由学校评价委员会提名成立，成员由班主任、科任教师代表组成。 班级评价小组主要职责是：负责组织班级学生评价工作；为学生做出综合性评价；接受学生、家长的咨询。 班级评价小组人数一般不少于3～5人。小组成员原则上为评价班级的学生授课时间不少于1学年，且对该班学生比较了解和熟悉，有较强的责任心和良好的诚信品质。对于多数学生有异议的小组成员，学校评价委员会要做出相应的调整。 三、评价的内容、标准与方法 （一）综合素质评价内容分为六个维度：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。与这六个方面对应的评价要素及关键表现见下表： 评价维度 评价要素 关键表现 道德品质 文明礼貌 1.对师长有礼貌, 与同学友好相处 2.礼貌待人，与人和善 3.言行文明, 不涉足未成年人不宜的活动和场所 4. 维护国格，尊重外宾，言行得体 勤奋进取 5.有进取心 6.学习刻苦努力 遵纪守信 7.增强法律意识，具备法律常识 8.遵守社会公德，遵守校纪校规 9.真诚待人，正直守信 10.爱惜荣誉，不做有损人格的事情 热爱劳动 11.积极参加力所能及的劳动 12.尊重劳动者和他人劳动成果 公民素养 社会责任感 13.热爱祖国,关心他人和社会 14.乐于为他人和社会服务 15.积极参加社会实践和社区公益活动 家庭责任感 16.学会感恩，孝敬父母，尊重长辈 17.愿意承担必要的家庭责任与义务 自尊自律 18.能正确认识自己，约束自己的行为 19.能正确对待别人的意见，知错就改 20.自觉完成学习任务 21.自觉抵制不良诱惑 环保意识 22.具有环保意识，积极参加环保活动 23.自觉维护环境卫生，爱护公共设施 24.勤俭节约，珍惜资源 学习能力 学习兴趣 25.主动探究，有学习的好奇心与求知欲 26.热爱科学，勤于思考 27在学习中遇到困难不气馁 学习方法 28.有良好的学习习惯 29.掌握有效的学习策略 计划与反思 30.能够制定有效的学习计划 31.善于在学习中总结与反思 32.能够听取他人的建议，改进不足 独立探究 33.能够独立思考，善于提出问题和解决问题 34.掌握探究的策略与方法 创新精神和 实践能力 35.具有丰富的想象力和创新意识 36.有较强的动手能力，积极参加社会实践活动 37.理化生实验操作考核合格 38.综合实践活动考查合格 交流与合作 团队精神 39.关心集体、乐于参加集体活动 40.珍视集体荣誉、维护集体利益 41.团结互助，善于与他人合作共同完成任务 沟通与分享 42.尊重并理解他人，主动与他人交流 43.善于与他人分享成功的喜悦 44.尊重师长的意见和教导 运动与健康 体质与健康 45.有良好的身体素质 46.体育与健康课程学习努力 47.体质健康测试合格 健康心理状态 48.有良好的自我控制和调节能力 49.能够保持乐观的生活态度 50