《大家一起来》教学设计.docVIP

《大家一起来》教学设计 哈尔滨市友协第二小学校 田东梅 教材解读： 《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。因此学习本课有着广泛的现实意义。? 学情分析： 一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。 教学目标： 1、学生理解合作的意义与价值，体验合作的重要性。 2、通过体验活动、情景创设、反思交流，学生学会分工合作 3、学生在实践中体验合作，养成与人合作的意识与习惯，体验 合作的快乐与意义。 教学重难点： 重点：学生体验合作的意义与价值。 难点：学生懂得合作中的分工与配合。 课前准备：媒体、课件、垒球、带线小球、烧瓶 教学过程： 一、游戏导入：一根手指拿苹果 【设计意图：让学生认识的有些事情是需要帮助、大家一起才能完成的，引出课题，并激发学生兴趣。】 师：我知道你们都特别喜欢玩游戏，上新课之前我们来玩一个小游戏。我先请1个同学到前边来。 上来一名同学后 师：其他同学认真看，从他们玩游戏个过程中你能发现什么。（看着前边的同学）你准备好了吗？ 师：好请你们用一个手指拿苹果。诶呀没拿起来。再上来一名同学。好你来，请你们都用一根手指一起来拿苹果。哎呀还是拿不起来，怎么办。好再来一名同学帮他们。谢谢你们请回。 师：大家发现什么了? (一个人拿不起来，需要帮助才能拿起，大家一起才能拿起) 师：今天我们就来学习第16课《大家一起来》 二、找一找 【设计意图：让学生发现社会、学校、家庭生活中的合作，知道什么是合作。】 1、师：生活中有哪些事情是需要大家一起努力来做的？请大家看一组图片，从中你能发现什么（清洁工扫地、工人在工作、接力、花样滑冰） 师：这些图片有什么共同点？（几个人或者许多人一起做事，有共同点目标） 师：像这样大家一起做事，为了共同的目标就形成了合作，所以什么是合作?少数人或者多个人一起做事为了共同的目标就是合作。 生活中的各行各业都需要合作，生活离不开合作。 2、那么你和他人合作过吗？你和他人一起合作过做什么事吗？请看图片，从中你能发现什么？（个同学一起上课，和朋友一起游戏，和他人抬重物，扫除），你和家人合作过吗？（帮家人做家务，和家人游戏） 看来不仅社会生活中需要合作，我们小朋友的学校生活和家庭生活中也充满了合作。 三、拉小球 【设计意图：学生尝试合作，发现合作中的分工与配合，知道怎样做才能合作成功】 那么你们会合作吗？合作的好吗？我要亲眼验证一下。下面我们分小组进行合作，这是合作需要的烧瓶和小球。（发烧瓶）我们先来看游戏要求（大屏幕出示）： （1）、小组长扶住烧瓶，防止烧瓶被碰倒或摔碎。 （2）、大家合作把小球都拉出来。 （3）、铃声响起，合作结束后,请大家把小球放回到烧瓶中面向黑板坐好。 师：合作要求老师说得清楚吗？好合作开始。（老师下去观察） 合作结束后 师：有的小组在一开始的时候卡住了，这是为什么呢？（都急着出来，不谦让，都想自己） 师：大家是怎么把小球拉出来的呢（一个一个的）谁是第一个，谁是第二，第三、第四、第五。再加上发烧瓶的同学，他们组每个人都有自己的任务，这就叫分工（板书）。 师：如果这样分好工了，大家一起这样拉行吗？（不行）为什么（卡住谁也出不来）那要怎样拉（一个一个按先后顺序来）这样一个一个的按照分工时的先后顺序拉就是配合（板书） 所以合作要想成功，既要有分工，又要有配合，在刚刚的小组合作中我们发现了问题，知道了怎样做才是合作，下面我一个小组到前边来演示一下。好，合作开始，我们先来分工，谁扶烧瓶，是谁第一个拉小球，第二、……第五。下面的同学认真看，看他们是否按照分工的顺序在配合。为他们顺利的合作成功鼓掌。大家回想一下在你们小组的合作中最应该感谢谁？（扶烧杯的同学）是啊，虽然他们没有和大家一起拉小球，但是他们却为大家能顺利的拉小球默默奉献着。我们感谢他们的奉献精神，谢谢你们。 通过合作我们知道了分工、配合在合作中的重要性，就像儿歌中场的那样，请大家把书翻开到64页齐读儿歌， 只要大家巧妙分工，默契配合合作就能成功。 四、拓展:听故事 【设计意图：通过帮助小猴和小鹿吃到桃子，再次实践合作，发现合作可以扬长避短】 可是啊，小猴和小鹿却遇到了一个问题。请大家认真听故事，看看他们遇到什么问题了呢？你有办法帮他们解决吗？（播放视频后） 师：他们遇到什么问题