2013年高教社杯全国大学生数学建模竞赛-喷泉系统问题设计报告.docVIP

2013高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承 诺 书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 ? 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）： 参赛队员 (打印并签名) ：1. 2. 3. 指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)： ? 日期： 年 月 日 ? ? ? ? ? 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：? 2013高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编 号 专 用 页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）： 评 阅 人 评 分 备 注 全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）： 全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）： 7 - 喷泉系统问题 摘要 本题目要求我们设计一个算法，随风力条件的变化，运用风速计给出的数据来调整喷泉。使行人在赏心悦目的景象与淋水浸湿之间提供可以接受的平衡。而本题实质上是求水从喷泉口喷出后直到降落这一过程的水平位移，只要水平位移比喷泉的半径小，那么他就不会淋湿行人。而我们知道，喷泉中喷出的水是以水柱的形式上升，到达最高点时，再以水珠的形式下落，所以我们要求的水平位移就包括两个方面：一是水柱上升阶段的水平位移，二是水珠下降阶段的水平位移，将这两个位移加起来才是我们要求的总位移。求出总位移后，将与喷泉池的半径进行比较，如果,就说明喷泉喷水的初速度过大，应该减小初速度。反之，如果，，说明喷泉喷水的初速度过小，应该适当增大初速度来得到实际的初速度。如果，，经过调整得到的初速度就是喷泉的实际速度。 关键词 水平位移、积分、流体力学型阻理论 一 问题复述 在某高校校园内一块露天广场上，校方设计了一个喷泉系统，把水喷向高空供师生欣赏。水池成正方形且喷水嘴在水池中央按正方形均匀点阵分布。刮风的日子，风会把水花吹向过路的行人。为此校方准备再加装一套与风速计（安装在附近楼房顶上，用于测量风速和方向）相连的机械控制装置。控制目标，是要为行人在赏心悦目的景象与淋水浸湿之间提供可以接受的平衡：风刮地越猛，水量和喷射高度就越低，或者可以调整喷射角度，从而较少的水花落在水池范围以外。? 请设计一个算法，随风力条件的变化，运用风速计给出的数据来调整喷泉。 二 问题的分析 本题目要求我们设计一个算法，随风力条件的变化，运用风速计给出的数据来调整喷泉。使行人在赏心悦目的景象与淋水浸湿之间提供可以接受的平衡。而本题实质上是求水从喷泉口喷出后直到降落这一过程的水平位移，只要水平位移比喷泉的半径小，那么他就不会淋湿行人。而我们知道，喷泉中喷出的水是以水柱的形式上升，到达最高点时，再以水珠的形式下落，所以我们要求的水平位移就包括两个方面：一是水柱上升阶段的水平位移，二是水珠下降阶段的水平位移，将这两个位移加起来才是我们要求的总位移。 三 模型假设 1，水柱在上升过程中形态不会发生变换。 2，假设在水柱喷出过程中形成的水雾不会淋湿行人。 3，假设风的方式与速度是稳定的，即风向是水平方向，风速不变。 4，水柱竖直的喷向空中，喷泉口与地面垂直。 四符号说明 五 建立数学模型 通过对本题的分析，我们可以知道，水从喷泉口喷出后再到落回地面经过两个过程，第一过程是水以水柱的形态从喷泉口喷出，上升到最大高度后进行到第二过程，以水珠的形态下落回地面。 第一阶段