新人教部编版三年级下册3燕子.pptxVIP

2 燕 子 . 郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。 代表作：《猫》《我们是少年》 第一课时 燕子 候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。 荡漾 翼尖 伶 俐 闲 散 木杆 纤 细 líng lì yì yàng xián sǎn  xiān hén gǎn 几痕 我会认 飞倦 juàn 散 散会 sàn 闲散 多音字 sǎn 几痕细线连于杆与杆之间 杆 gān 同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。 gǎn 凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 我会写 痕 左右 结构 形 凑 偶 拂 倦 沾 独体 结构 尔 上下 结构 聚 集 生字归类 纤 半包围 结构 痕 识字方法 偏旁归类识字： 字理识字： 凑 形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。 人字旁的字：偶 倦 提手旁的字：拂 掠 凑 còu 组词：凑成 凑合 倦 juàn 词语解释 活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。 活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。 赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。 星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。 光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。 夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。 波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。 阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。 偶尔：间或；有的时候。 闲散：清闲而又无管束。 造句：他们不想过闲散的生活。 造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。 初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？ 整体感知 第一段（ ）：写燕子的外形特点。 第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。 第三段（ ）：写飞行的燕子。 第四段（ ）：写停歇的燕子。 1 2 3、4 5 看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。 先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子 时的动态，最后观察燕子 时的静态。 外形 飞行 停歇 一、选字填空。 　　 吹（　　） （　　）贴 大（ ） （　　）水 　　 课堂演练 拂 佛 沾 粘 　　1.“闲散”的 “散”读sàn，不读sǎn。 （　　） 　　2.“痕迹”的“痕 ”一共12画。（　　） 二、判断对错。 × × 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 乌黑的 可爱的 波光粼粼的 湖面 羽毛 小燕子 都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。 第二课时 齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？ 互动课堂 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 部分 整体 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀， 凑成了那样可爱的活泼的 小燕子。 羽毛 乌黑 尾巴 剪刀似的 翅膀 轻快有力 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 比较词语 句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？ 不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。 羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？ 从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？ 想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。 背诵指导（课后第一题） 一身 羽毛，一双 尾巴，一对 翅膀，凑成了那样 的小燕子。 乌黑的 剪刀似的 轻快有力的 可爱活泼 抓住关键词来背诵。 朗读第二自然段： 1.用“ ”画出描写春天美丽的句子。 2.想一想：这是一个怎样的春天？ 3.哪些景物给你留下的印象最深？ 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 光彩夺目 如毛的细雨 红的白的黄的花 伶俐可爱的燕子 讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? 春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。 二三月的春日