语文人教版四年级下册《习作——我敬佩的一个人》导学案.docxVIP

南宁市江南区仁义小学导学案 　 2016年春季学期 　人教版语文四年级下册 学生姓名： 主备人： 审核人：　　　 　 年 月 日 习作“我敬佩的一个人”导学案 【学习内容】 　　写一篇习作，通过具体事例要表现人物的优秀品质；练习修改作文。 【学习目标】 　　1.选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情；能通过人物的语言、动作、神态和心理活动，表现出人物的精神。内容具体，语言通顺。 　　2.学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。 【学习重点、难点】 　　1.能通过生活中的一两件具体事例，来表现人物的优秀品质、特长或本领。 2.引导学生抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等进行描写，把事例写具体。　 导学思路 导学一：写敬佩的一个人，题目的关键词是什么？从题目中，你认为习作的重点是什么？ 导学二： 1.欣赏范文，了解写法 我敬佩的一个人 　　我的爸爸是一个值得我敬佩的一个人。他个子不高，头发有点卷，爸爸平时上班很忙，但晚上还要给我辅导功课，好像不知疲倦似的。 　　有一次，爸爸回来很晚，只见他一进门就坐在沙发上，头无力地靠在沙发上，半眯着眼，当他一看到我时，就问：“这次的数学测试卷发了没有？”“发了，我只得了89分。”我有点口吃地说。听了我的话，爸爸立即起身，把我叫到房里，拿着卷子，一点一滴地给我讲解，他讲得那么认真，连一个符号也不放过。好像刚才的疲劳已经跑到了九霄云外。 　　还有一次，我在客厅里看电视，爸爸一个人在房间里学电脑，我正看得津津有味时，听见爸爸在房间里说：“小玉，过来教我一下，怎样才能把我打的这篇档案存到我的文件夹里？”我教爸爸时，爸爸看得很认真，只见他目不转睛地盯着屏幕，嘴里喃喃地念叨着，当他弄懂以后，他的脸上现出得意的神情，高兴得就像个孩子。我说：“爸爸，您这么大了还要向我这个小学生请教，您不觉得脸红吗？”爸爸说：“不懂就问，才能学到新知识，能者为师嘛！”听了爸爸的话，一种敬佩之感在我心中油然而生。 瞧，这就是我的好爸爸，一个好学、辅导我课功不知疲倦的人。 2.全班交流，了解表达方法。 　　（1）问：读了这篇文章，你知道“我”敬佩的人是谁？（爸爸） 　　（2）问：我敬佩爸爸的什么品质？（爸爸很忙还要为我辅导功课，而且很好学。） 　　（3）你真会读书，你怎么知道爸爸知道很忙还为我辅导功课，而且很好学呢？（通过具体事例说明。） 　　3.引导学生抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等进行描写。 　　（1）引导学生读例文中的句子——“他个子不高，头发有点卷。” 　　问：这个句子写出了爸爸的什么？（外貌） 　　（2）例文中除了对人物进行了外貌的描写，还对人物的哪些方面进行了描写？ 　　（3）学生浏览例文，找出人物的神态、动作、语言、心理活动等描写的句子。