写出人物的精神(详).pptVIP

导 语 世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，也会迫使他们内心发出微笑。本单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。 这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。接下来，我们一起研究一下作文时怎样才能写出人物的精神风貌。 ? 看到他，你马上会想到关于他的哪些事？这些事件又表现了他的什么特点? 1. 学习选取典型事例表现人物精神风貌。 2. 学习借助写作手法突出强调人物精神。 3. 在典型事件的叙述和描写的基础上，运 用抒情、议论的表达方式升华文章主题。 4. 学会观察生活，阅读人生，让自己成长 为有思想、有奋斗精神的人。 学 习 目 标 人，不只有一面 写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的个性和精神世界。 人 物 的 描 写 方 法 ① 外 貌 描 写 。 ② 语 言 描 写 。 ③ 动 作 描 写 。 ④ 神 态 描 写 。 ⑤ 心 理 描 写 。 外在描写 人物内心 个性与精神品质 课 文 回 顾 首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。 他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血。 饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 如：《说和做—记闻一多先生言行片段》: 专 注 认 真 锲 而 不 舍 ? 你们站出来!你们站出来! ? 他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁， 争取民主! ? 他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ? 我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后 脚就不准备再跨进大门。 不 畏 强 权 无 私 无 畏 再如:《回忆鲁迅先生》一文 1.鲁迅先生不大注意人的衣裳； 2.鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。 3.描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并 宴请冯雪峰的场面； 4.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深 恶痛绝之的。 超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬。 其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。 如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比。 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 奉献精神 对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉献品质。 在《孙权劝学》中有这样一段文字： 及 过 ，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复 ！” 吴 下 阿 蒙 鲁 肃 寻 阳 本句运用了侧面描写,写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。这是侧面描写，又叫间接描写。 另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。 就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。 如《邓稼先》中: 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子； 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。 又如《说和做—记闻一多先生言行片段》一文中: 这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时不妨细细揣摩，尝试模仿。 “闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”。 由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。 写好肖像，以形传神 如:《故乡》中的杨二嫂： 凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 有一次放学路上,天上乌云密布，闪电交加,不一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气,又 写好环境，以景写人。 以典型事例，来表现人物的精神风貌——舍己为人。 通过外貌描写烘托朋友的心灵美。 文章要加标题。感觉这篇文章删减的很牵强，内容也比较老套。 吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说:谢……谢谢你,我的朋友!有人说,朋友如花;有人说:朋友如手;有人说:朋友如树;还有人说:朋友如春风和星辰;我要说: