1.1.2验证勾股定理及其计算.pptVIP

1.1.2　验证勾股定理及其计算 探究新知 探究新知 新知梳理 新知梳理 重难互动探究 重难互动探究 学习目标 1、经历运用拼图的方法说明勾股定理的过程，在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。 2.掌握勾股定理，并会简单应用。 温故知新：（2分钟） 1、勾股定理的内容是什么？如何用公式表示? 2、已知直角三角形的三边长为6、8、x，则以x为边长的正方形的面积为_____ 。 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。用公式表示为a2+b2=c2 100或28 自主学习 　小组讨论 验证勾股定理 1.1.2 验证勾股定理及其计算 图1－1－15 (a＋b)2 a2＋b2＝c2 将四块全等的直角三角形纸板拼成如图1－1－15所示的图案，你能由此确定出直角三角形三边a，b，c之间的关系吗？试试看． (1)大正方形的面积可表示为______，又可表示为_____________，从而可得到__________________． 1.1.2 验证勾股定理及其计算 图1－1－16 　(2)若将这四块纸板拼成如图1－1－16所示的图案，你能通过图1－1－15与图1－1－16，换一种方法证明勾股定理吗？ 　显然，图1－1－15与图1－1－16拼出的大正方形面积相等(因为边长均为a＋b)，因此两图中白色部分的面积相等，即___________． a2＋b2＝c2 [答案]能　证明略 新 知 梳 理 　勾股定理的验证 1.1.2 验证勾股定理及其计算 2002年世界数学家大 会（ICM—2002）在北 京召开，这届大会会标 （如右下图）的中央图 案正是经过艺术处理的 “弦图”，它标志着中国 数学成就，又像一只转 动的风车，欢迎来自世 界各地的数学家们！ 教师精讲 重难互动探究 探究问题一　勾股定理的验证 1.1.2 验证勾股定理及其计算 例1 1.1.2 验证勾股定理及其计算 [解析] 利用大正方形的面积等于4个全等直角三角形的面积加上中间小正方形的面积，进而验证问题． [归纳总结] 验证勾股定理的关键是找到几个小的几何图形和整个几何图形的面积之间的关系，即整个几何图形的面积＝几个小的几何图形的面积之和． 我方侦察员小王在距离东西向公路400米处侦察，发现一辆敌方汽车在公路上疾驶。他赶紧拿出红外线测距仪， 测得汽车与他相距400 米，10秒后，汽车与 他相距500米，你能 帮小王计算敌方汽车 的速度吗？ 学生展示讲解 30米／秒 1.1.2 验证勾股定理及其计算 探究问题二　利用勾股定理解决实际问题 [教材例题变式题] 有一根木柱，木柱下有一个蛇洞．柱高15尺，柱顶落着一只孔雀，孔雀见一条蛇正向洞口爬来，此时蛇与洞口的距离还有三倍柱高．就在这时，孔雀猛地向蛇扑过去，问离蛇洞多远处孔雀与蛇相遇？(假定孔雀与蛇的速度相同) 例2 1.1.2 验证勾股定理及其计算 解：根据题意，可以画出如图1－1－17所示的示意图，设蛇自D点向洞口C爬去，孔雀从柱顶A向蛇扑去，它们在B处相遇． 设蛇与孔雀相遇时离洞口x尺， 由题意，得BD＝3×15－x＝(45－x)(尺)． 又因为AB＝BD，所以AB＝(45－x)尺． 在Rt△ABC中，由勾股定理，得 AC2＋BC2＝AB2， 即152＋x2＝(45－x)2， 解得x＝20. 答：在离蛇洞20尺处孔雀与蛇相遇． 图1－1－17 [归纳总结] 勾股定理揭示了直角三角形中三边的数量关系，成为解决“几何学”有关“线段长度计算、图形形状和大小问题”的强有力的工具． 1.1.2 验证勾股定理及其计算 备选探究问题 　利用勾股定理解决折叠中的计算问题 　　 [解析]根据勾股定理很容易求出斜边AB的长，由折叠的性质可知∠C＝∠DEA＝90°，从而可得∠DEB＝90°，AC＝AE＝6 cm，CD＝ED.在Rt△BDE中求出DE的长，从而得到CD的长． 1.1.2 验证勾股定理及其计算 例2 如图1－1－18所示，一张直角三角形纸片，两直角边AC＝6 cm，BC＝8 cm，现将直角边AC沿AD折叠，使点C落在斜边AB上的点E处，试求CD的长． 图1－1－18 1.1.2 验证勾股定理及其计算 解：在Rt△ABC中，AC＝6，BC＝8， 由勾股定理，得AB2＝AC2＋BC2＝62＋82＝100， 所以AB＝10. 由折叠的性质可知∠C＝∠AED＝90°， AE＝AC＝6，所以BE＝AB－AE＝4. 设CD＝x，则DE＝x，BD＝8－x. 在Rt△BDE中， 由勾股定理知DE2＋BE2＝BD2， 即x2＋42＝(8－x)2，解得x＝3. 答：CD的长为3 cm.