教育研究方法基础-第九章.ppt

古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境界也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境界也。” - ---王国维 没有登高望远，无以确定有价值的探索目标 没有对目标的迫切愿望和自信，难以面对征程的漫长和艰辛 没有千百度的上下求索，不会有瞬间的顿悟 第一节 教育叙事研究概述 一、教育叙事研究的含义 教育叙事研究是研究者通过描述个体教育生活,搜集和讲述个体教育故事,在解构和重构教育叙事材料过程中对个体行为和经验建构获得解释性理解的一种活动。 我们如何理解教育叙事研究 叙事，就是讲叙故事，包括故事发生的情境，故事的情节，故事主人公的价值取向与心路历程。教育叙事，就是讲叙教师在教育教学过程中的故事，包括故事发生的背景，故事中自己与学生的切身体会以及故事情节。 为什么进行教育叙事研究 教师的叙事研究是描述教师真实生活的“从下到上”的研究。叙事