幼儿园教育各年龄段精彩活动区创设与指导要点.docVIP

实用标准 PAGE 文档 幼儿园各年龄段活动区创设与指导要点 内容 小班角色区 中班角色区 大班角色区 目标 与 内容 了解家庭成员及其称呼，喜欢模仿、扮演家庭成员，表达愉快的情绪情感。 认识娃娃家中各种物品的名称，初步了解它们的用途，模仿使用各种物品。 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具，与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。 愿意与他人一起游戏，初步学习与人交往，学习使用简单的礼貌用语。 在提醒下，能遵守游戏规则。 1．知道父母的职业，初步了解他们工作对自己生活的意义。 2. 愿意积极参与角色游戏，体验社会体验活动的乐趣。 3. 愿意并主动加入同伴游戏，体验其中的乐趣；逐步学会轮流、分享、谦让和合作等交往技能，学习相互协商解决游戏中的问题。 4. 活动时，愿意接受同伴的意见和建议，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。 5．能较恰当、灵活地运用礼貌用语，能努力做好力所能及的事。 6. 感受规则的意义，并能基本遵守规则。 1．知道与自己关系密切的社会服务机构及其工作，尊重为大家提供服务的人，爱惜物品，珍惜他们的劳动成果。 2. 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 3. 能有礼貌地与人交往，关注别人的情绪和需要，并能给与力所能及的帮助。 4. 理解规则的意义，能与同伴协商游戏和活动规则。 基础 材料 配备 娃娃：大小、性别不同的玩具娃娃。 小家具：小床、小衣柜、小餐桌玩具。 衣物：模拟的爸爸、妈妈的服饰，娃娃的衣服、鞋帽、小被子、枕头。 餐具：模拟的的小碗、小勺、小奶瓶、小盘。 炊具：模拟的小炉台、小锅、小铲、小刀。 洗涤、清洁用具：模拟的小撮子、小扫帚、小水盆、毛巾。 食物：水果模型、饮料盒、点心模型。 其他材料：自制的小家用电器、电话等。 医院：医生、护士的服饰，玩具式医疗器具（血压计、针管、听诊器、点滴药瓶、药包） 理发店：理发师的服饰，洗、护发用品的包装瓶，毛巾，理发用具（仿真的吹风机、剪刀、木梳、理发围巾、卷发器），头花，皮套，头夹，镜子，各种发式的图片 银行：各种面值的人民币代用劵，银行职员的服饰，名签，小计算器，验钞机模型，电脑，排号机模型，笔。 超市：水果、蔬菜、点心、鱼、肉、蛋等模型：饮料、小食品的包装盒和包装袋；玩具小汽车、娃娃、球；各类儿童服装、鞋帽、饰品；洗漱用品、清洁用品、玩具的餐具、炊具等生活用品；笔、本、书包、各种文具用品等学习用品；收银员服饰、名签；购物车、购物筐、购物袋、钱币代用券、收款机模型。 指导 要点 刚入园的小班，娃娃家的设置应在3个左右，满足幼儿的心理需要。 引导幼儿认识各种物品的名称，学习正确使用生活用品的方法，并给与幼儿机会。 引导幼儿熟悉娃娃家环境及材料。开始时，区域中的材料不要一下子出示太多，随着活动的开展，逐渐的增添相关的材料，以免幼儿无从选择而不知所措，也防止幼儿发生争抢。 引导幼儿了解爸爸妈妈平时怎么照顾自己的，鼓励幼儿像爸爸妈妈照顾自己那样照顾“娃娃”。 鼓励幼儿在游戏情景中扮演的角色之间进行对话，并提示幼儿恰当地使用礼貌用语。 老师尽可能的做好幕后工作，不妨碍幼儿的自主活动，但当幼儿无所事事或只重复一个动作而不知如何深入进行时，也可以适当提些建议或角色的身份加入游戏，但不要反客为主。如当一个幼儿只是抱着娃娃长时间的晃来晃去时，可以提醒她：“她会不会饿？”“你想给她吃点什么？” 游戏结束时，用大家一起做家务、收拾房间的方式来提醒幼儿整理用具放回固定的位置。 利用角色游戏，帮助了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如医院、理发店等。 教师观察幼儿游戏过程，并指导每个角色的具体工作情况。如：病人感冒了，医生要为病人量体温、用听诊器听心肺、还要询问病人病情等。 每当幼儿都想进入同一区域伙伴沿同一角色时，可以引导幼儿按照先来后到的顺序来选取，然后轮流，或者玩过的幼儿谦让一下，或者增加角色等。 活动中，教师尽量做到不打扰幼儿的活动，如果幼儿之间有争议，教师要引导他们自己协商解决问题，让他们感觉到自己是游戏的主人。当幼儿自己不知该做什么的时候，教师可以以“院长”“店长”的身份给他们提提建议，提醒幼儿主动参与活动。 引导幼儿在活动的过程中总结出礼貌用语。如：“您好！请您……？谢谢您，再见！”等。 引导幼儿遵守游戏规则活动，让幼儿体会没有规则的不方便，学会轮流、分享、谦让等交往技能，学会关心、同情和帮助别人的情感。 教师和幼儿共同商量和创设“超市”“银行”角色游戏区域，让幼儿熟悉并了解其设施、材料及物品分类摆放情况。 教师和幼儿共同制定游戏规则，对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，对违规行为给与纠正。 鼓励幼儿自己选择游戏的角色进行模仿。注意观察幼儿的游戏过程，发现有消极情绪或不符合角色身份的行为时，教师可提醒