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透视新高考有机化学模块的命题特点 —从近三年高考浙江卷及15-16学年化学选考卷有机化学大题谈起 朱红乔 陈建如 （宁波万里国际学校 宁波市高新区 315040） 摘要：以2013-2015年全国高考浙江卷理综，2015年10月浙江省普通高中招生选考科目考试化学试题和宁波市2016年3月选考模拟测试高中化学试卷等五套卷中的有机化学大题为研究对象，分析有机化学大题的考点分布情况、命题特点及考查层次，透析新高考化学有机试题的命题视角，进而提出应对的复习策略。 关键词：有机化学大题、新高考、命题视角、复习策略 1 有机化学试题考点分布及特点 有机化学的内容主要涵盖有机化合物的结构与分类、常见的烃、烃的衍生物、生命活动的物质基础等知识，可以分为两部分，一是基本理论，包括碳原子的成键特点、有机物结构的表示方法、官能团、同分异构现象、有机物的分类和命名及有机反应原理等；二是各类有机物的组成、结构、性质等，包括脂肪烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、羧酸、糖类、油脂、氨基酸、蛋白质和核酸等。 仔细研究五套试卷中有机化学大题的题目，总结出其具体考点囊括： 书写有机物的结构简式或分子式； 书写官能团的名称或结构简式（或者问未知物有哪些性质—变向考查含有哪些官能团）； 同分异构体的书写或写出限定条件下的同分异构体； 化学反应类型的判断； 反应观察到的实验现象； 书写反应方程式（含信息条件下的陌生方程式书写）或反应发生所需要的条件（常见的有机反应）； 给定原料设计合成路线（无机试剂及溶剂任选）。 有机化学大题的试题呈现风格与设问方式相对比较稳定，多为有机物合成路线流程图。以2015年10月浙江省普通高中招生选考科目考试化学试题（以下简称“选考试题”）第26题和第32题为例进行具体的解析。 第26题共4分，根据碳氢元素的质量比，再结合各物质间的转化关系图，推断出A为乙烯，在催化剂的作用下与水发生加成反应生成乙醇。根据题目文字叙述及各物质间的转化关系图能够很容易的推断出B为葡萄糖，它在酒化酶的作用下转变为乙醇，继而发生催化氧化生成乙醛。试题的问题设置相对比较简单，乙烯与水反应的反应类型，检验醛基的特征反应的实验现象，乙醇发生催化氧化生成乙醛的化学方程式。 第32题共10分，以甲苯和乙醇为主要原料合成乙酰基扁桃酰氯。题目的难度在于读懂题目给出的已知的高中阶段未学习过的几个有机反应。这三个反应均为大学有机化学中的知识，此处作为已知条件展现给学生，考查其信息迁移能力，当然也充分体现了有机化学反应的特征---官能团决定其化学性质。学生由已知甲苯发生一系列反应不难推断出C为苯甲醛，接下来由已知的第一个反应推断出D的结构简式，由已知的第二个反应推断出E的结构简式，由已知的第三个反应和乙酰基扁桃酰氯的结构简式倒推出G和F的结构简式。第（1）问书写结构简式，第（2）问涉及到反应类型的判断和官能团，第（3）问是根据已知的第三个反应写出E与F生成G的化学方程式，第（4）问写出限定条件下的同分异构体，第（5）问合成路线流程图，用到已知的第三个反应。此题主要考查学生“接受、吸收、整合化学信息的能力”，能够从试题提供的新信息中，准确地提取出实质性的内容，并经与已有知识整合、重组新知识的能力。[1] 2 新高考有机化学模块的命题视角研究 浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准（2014版）对有机化学基础共设定5个专题11类知识条目57个知识点，用“识记” “理解” “应用”三个层次进行界定的频率分别为21次、26次、10次。显然考试标准对有机化学知识的测试要求以“识记和理解”为主，但由于高考要体现公平性和客观性，要激发学生的学习潜能和创新精神，所以在保证题型稳定的基础上，考点的变化或者同一考点命题视角的变化常常体现了命题人的突破与创新。总之，“稳定、变化、创新”是高考命题永恒不变的主题。[2] 根据2015年10月浙江省普通高中招生选考科目考试化学试题和宁波市2016年3月选考模拟测试高中化学试卷两套试卷中有机化学试题统计如下。 年份 题号 题型 考查内容 分值 占总分 比例 2015年10月浙江省普通高中招生选考科目考试化学试题 7 单项选择题 化学用语 （结构式、比例模型） 2分 22% 9 单项选择题 同分异构体 （乙醇与乙醚） 2分 14 单项选择题 苯的结构与性质 2分 22 单项选择题 NA与化学键 （CCl4中的C-Cl键的数目） 2分 26 非选择题 有机推断与合成 （乙烯、乙醇、乙醛、葡萄糖） 4分 32 非选择题 有机推断与合成 （以甲苯和乙醇为原料合成药物） 10分 宁波市2016年3月选考模拟测试高中化学试卷 9 单项选择题 化学用语 （乙炔的比例模型） 2分 20% 10 单项选择题 同分异构体（选两物质互为同分异构体的选项） 2分 14