语文人教版四年级下册15.《一个中国孩子的呼声》第二课时教学实录.docxVIP

小学语文四年级下册 《一个中国孩子的呼声》第二课时教学设计　 【教学目标】 1.理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。 2.通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。 3.有感情地朗读课文。 【教学重点】 理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 【教学难点】 认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。 【课时安排】 2课时，本课时为第二课时。 【课前准备】 1.布置学生通过报纸、电视、网络等途径，了解国内外大事，关注最为动荡不安的地区局势。师生共同搜集近年来世界上所爆发局部战争的文字资料和图片。 2.教学课件 【教学过程】 一、复习导入，晓之以情 开火车读生字 二、精品细读，感悟内容──动情 1.齐读课题，自主感悟。　　 同学们，掌握生字之后呢，我们今天继续学习课文《一个中国孩子的呼声》。请同学们齐读课题，边读边想：一个中国孩子发出来怎么的呼声？在文中雷利代表所有的中国孩子，通过加利先生向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”请同学们有感情地读这句话，由弱到强，老师用心来写。老师的笔不停，同学们也不要停，好吗？ （板书：救救孩子们，要和平不要战争！） 2.研读课文，同伴互助。 师：上节课老师请同学们课后自由地读读这篇文章，把描写雷利爸爸的句子勾画下来，体会体会雷利的爸爸是个怎样的人？谁来谈谈感受？ 生：他是一个维护和平的人。 师：你从哪儿知道的？ 生：我从课文中“两年以前……壮烈牺牲”知道的。 师：你从这儿知道了雷利的爸爸是一个维护和平的人。所以，联合国的秘书长加利先生赞扬他是一名—— （生齐读“卓越的观察员，在……”） 师：还有谁有不同的体会？ 生：我觉得爸爸是一个爱自己的妻子，也爱自己孩子的人。 师：哦！你是这样认为的，那你是从哪儿看出来的呢？ 生：（读文中句子）“爸爸临上飞机前，对我和妈妈……” 师：是的，爸爸是一个爱自己的妻子，也爱自己孩子的人。 老师这里要补充一个小知识？谁知道什么是蓝盔？ 维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，所以也称“蓝盔”部队(蓝色象征和平) 。 军事观察员的主要任务是监督冲突各方对停火协议的遵守情况。由于在执行任务时不能携带武器，因此军事观察员随时会面临一定危险。 3.朗读课文，个性表达。 师：好的，还有谁和他有相同的体会，也可以来读读这段。 谁还有别的感受？你觉得爸爸还是个怎样的人？ 说说你的感受吧！ 生：我觉得爸爸是一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。 师：你从哪里看出来了？ 生：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 师：非常好！爸爸的确是一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。还有别的感受么？ 生：我觉得爸爸还是一个有才华的人。 师：你又从哪里感受出？ 生：我是从“我的爸爸精通四国语言……”看出来的。 师：好，他读了，谁来评评他读得怎么样？ 生：我觉得他如果再读得自豪、骄傲一点就更好了。 师：你能不能试试？ （生读） 师：有点自豪了，还有谁想读？ （生读） 师：你读出了对爸爸的无比自豪之情！刚才这位同学说了，爸爸还是一个爱妻子、爱孩子的人，谁能来读读？ （生读） 师：你来评评他读得怎么样？ 生：他读得还可以，但还缺少依依不舍的味道。 师：那你能来读读吗？ （生读） 师：他读得怎么样呢？ 生：还是不够突出依依不舍之情。 师：哦，你来试试吧？ （生有感情地读） 师：她读得怎么样？（一片掌声）我从她的朗读中听出了爸爸临行前非常舍不得离开我们，爸爸临行前只是“舍不得”吗？这里有个“一定”意味着什么？如果没有“一定”又意味着什么？ 生：坚定！爸爸坚信会胜利而归。我觉得爸爸临行前说的话要读得肯定些。 师：是的，肯定些，也就是坚定的语气。你很会体会，你能不能读一读？ （生读爸爸的话） 三、入情入境，潜心会文──激情 师：爸爸对这次出行充满了胜利的信心，于是我和爸爸有着一个怎样的约定？ （我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。） 师：凯旋这个词是什么意思？ （胜利归来） 师：最美的鲜花一定要送给最爱的人，带着这样的情感再一起读， 有这样一位好爸爸怎能不让雷利感到自豪和骄傲？他是多么热切地盼望着爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊！ （出示课件，师配乐读“现在这顶蓝盔回来了……”） 师：此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？ 生（吞吐）：我觉得……我想，我是雷利…… 师：我知道你很激动，是的，你是雷利，你怎样想？ 生：我觉得如果我是雷利，我就会想爸爸是为维护