语文人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》教师活动设计.docVIP

《一个中国孩子的呼声》教师活动设计 一、创设情景，导入新课 师：孩子们，刚才你们的那一声甜甜的“老师好！”，老师感到好幸福好幸福。孩子们，能把你感到最幸福的一件事说给老师和同学们听听吗？ 2.观看有关战争的图片，听师的旁白介绍，谈感受。 旁白：令人心惊胆战的炮声中，一座座高楼大厦变成了废墟，惊慌失措的人们四处逃窜，躲避着随时可能飞来的炮弹。战争让人们流离失所，死伤无数，孩子们哭喊着：爸爸、妈妈、你们在哪儿啊？ 看到这些情况，你能不能用一个词语来形容战争给你的感受是什么？ 3.出示课题，多种形式读题。 4.教师导言：同学们，今天老师想带大家一起走近一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起去聆听这位孩子发自内心的呼声吧！ 二、质疑读文，整体感知 1、引导学生对课题质疑。 师：同学们，题目是文章的眼睛，读过课题之后，你想知道些什么？能根据课题提出几个问题吗？ 2、检测课前预习情况。 （1）、检测生字。 师：在课前，同学们已经进行了充分的准备， 先来展示一下你对生字的预习情况。 （课件出示：）维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、凯旋、征衣、凝固、阿姨、精通、经济、贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、永驻人间 （2）、检测课文。 1.同学们知道这个中国孩子叫什么名字吗？ 2.这是一篇书信体的文章，上学期我们已经学过，书信体的文章包括哪五个部分的内容呢？ 3.他向谁发出了呼声？只是向加利先生发出呼吁吗？那他发出了什么样的呼声呢？他为什么要发出这样的呼声呢？ （3）、整体感知主要内容。 这篇课文主要写了什么内容呢？ 三、重点探究，感悟形象。 1、雷利的爸爸是个怎样的人？你是从哪些地方体会出来的？ 请同学们默读课文第一至第四自然段，把描写爸爸的句子用横线勾画下来，读一读，可以自己体会，也可以同桌、小组间交流一下。（师表扬会读书的学生：“孩子们真会读书，真的做到了“不动笔墨不读书”哦！） 2、分小组讨论交流，互相补充，老师辅导。 3、自由汇报自己的学习成果，教师适时点拨，相机指导朗读。 （1）、从加利先生对爸爸的高度评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”可以看出“我”的爸爸是个怎样的人。（他是一个优秀的维和战士。）理解“卓越”的意思。了解“维和部队”。 （2）、从“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”，看出爸爸是以身殉职，用自己的生命保卫和平。 （3）、从爸爸临上飞机前说的话，可以看出爸爸对执行联合国的维和行动充满了信心。 爸爸还是一个什么样的人？你是从哪儿看出来的呢？ 还有谁想来试一试？谁来说说他读得怎么样？ 爸爸临行前说了一句什么话？这句话中的“一定”说明了什么？应该用什么样的语气来读呢？请同学们一起来读读这句话，好吗？ （4）、从“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。”看出爸爸是一个非常有才华、有知识的人。 爸爸不但是一个爱和平、爱家庭的人，还是一个怎样的人？解释“硕士”的意思。 爸爸是一个非常有才华、有知识的人，有这样的爸爸，我们应该感到（生：骄傲、自豪）。谁想来试一试？ 如果你是这位中国孩子，有这样的爸爸，你会感到自豪吗？把爸爸是一个什么样的人连成一句话，自豪地说一说。 四、入情入境，潜心会文 师：这样一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可亲的父亲，怎能不让雷利感到骄傲和自豪？他是多么热切地盼望爸爸能够早日归来，把那顶蓝盔亲手戴在自己的头上啊！ 好，同学们，现在你就是这个中国孩子雷利，你和爸爸约好了，你和妈妈捧着鲜花到机场去接他。请你们闭上眼睛，想象一下：爸爸胜利归来，一家人在机场幸福团聚的场面，好不好？好，开始！ 师激情旁白：机场，醉人的鲜花、蓝盔、拥抱、热烈的掌声、欢乐的笑声、照相机“咔嚓、咔嚓”拍照的声音，那将是多么幸福的场面。同学们，睁开眼睛，把你们的幸福表现在脸上吧！老师都感到幸福了！爸爸胜利归来，用一个词语来概括，那就是- 雷利和妈妈接到了胜利归来的爸爸吗？爸爸为什么失约了呢？ （播放课件：哀乐声中，灵柩归来）师配乐读“现在这顶蓝盔回来了，但它……和平！” 师：此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，心情怎样？ （出示课件： “现在……浸满了凝固的血。” ）请想想这几句话该用什么样的语气来读？ 读得真好！老师看到了你们眼中的泪花。这眼泪是对战争的痛恨，是对爸爸深切的怀念。爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么？同学们，爸爸在呼唤什么？ （出示课件：“爸爸的嘴张着……和平！”）爸爸临死前充满着对和平的渴望，谁来试读一下。 五、课堂小练笔。 出示课件：我想对爸爸说：--- 面对着临死之前还在挂念着和平的爸爸，如果你是这位中国孩子，你会对爸爸说些什么呢？ 雷利又是怎样来评价爸爸的死呢？ （课件出示：“他