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对于地理高考的一些思考 永定一中 曾庆仿 思考：高考成败体现在何处？体现在考试上！！！----“分”是能力的集中体现 高分之“道”是什么？分之“术”是什么？基础决定能力；过程决定结果；心态决定状态；态度决定高度；细节决定成败； 落实决定一切。 愚以为地理知识的应用必须依靠强大的知识结构，因此地理高考复习时，应做到三方面：第一，知识必须归纳总结。好些学生做一个题目是一个题目，结果做题无数，陷入茫茫题海，但从来不归纳总结。没有归纳总结，就不知道哪些题目可以归为一类，哪些题目是有共同的规律的，哪些题目虽然类似但有区别，哪些题目有共同的思路、通用的结论。第二，必须构建知识网络。好些学生的知识是散的，东一点西一点。这样的知识构成，从心理学上，遇到问题时，是很难提取的，更别说是应用了。好的知识网络，应该可以让你很好的提取知识。当一个知识点没想起来时，可以从其他的知识点找到这个知识点，可以触类旁通，举一反三，这就是知识网络的力量。这就是能力——能力迁移。 第三，必须有思想方法。 在认知结构中，不能只有知识，还得有思想方法。在许多问题中，应该体现思想方法，不能只有知识而没有思想方法。掌握了方法，就可以解决一大类类似的问题。但方法的习得，似乎是个难题，是非常值得思考的。 关注高考命题的三方面 一、高考考什么？基本知识方面 (94各考点，66个高频考点) 地理高考五大板块 二、近年全国文综(Ⅰ卷)地理学科的命题特点和趋势 1、2015、2016高考地理试题对比 题号 年份 考查的主干知识 分值 1-3 2015 人工湿地（雨水花园）的原理、作用 12 2016 工业区位因素变化、影响产业转移的因素 12 4-6 2015 交通区位、经纬网的应用 12 2016 城市空间规划的影响 12 7-9 2015 等值线图的判读、气温的分布、水资源开发 12 2016 海岸线的变化及原因 12 10-11 2015 外力作用（流水侵蚀、淤积）、河流水文特征的变化 8 2016 自然带的分布，自然地理环境的整体性 8 36 2015 以世界局部区域为背景，考查农业发展的原因及影响 22 2016 以中国局部区域为背景，考查农业发展的原因、工业区位因素 24 37 2015 以中国局部区域为背景，考查影响气候的因素、人类活动对交通线建设的影响 24 2016 以世界局部区域为背景，考查气候的影响因素、区域自然环境特征、等值线的判读 22 选做题 42.题为旅游地理 43.题为自然灾害与防治 44.题为环境保护 10 试卷的总体评价 今年的试题涉及的考点主要有：地表形态变化的内外力因素、垂直地域分异、城市内部空间结构、城市化、区位因素与产业活动、产业转移等。试题对知识抽样考查明显，抓住一个点从多个角度向其深度、广度考查，这样的命题思路与各省区自主命题卷（活而不深）差异明显。另外，区域地理和人文地理比重较大。区域地理包括区域定位和区域背景材料，并以此为载体考查考生对区域特征和区域联系的分析能力，强化对考生区域认知能力的考查。综合题的区域背景始终保持“一中一外”，世界地理综合题选择的是俄罗斯的堪察加半岛，中国地理综合题选择的是广西横县。试题将自然要素与人类活动有机结合，重点考查考生对地理事物之间相互联系的理解程度，注重对考生综合思维能力的甄别。 今年的地理试题延续了新课标卷的一贯特点，选用现实生产生活中的素材，设置新颖的情境，以一条探究思路为引导，逐步分析信息，通过分小题设问，由表及里、由浅入深，引导考生用所学的知识一步一步地探索完成。如综合题第36题，以茉莉为中心问题，从气候的角度分析广西横县茉莉种植的优势条件;再从区域内部的差异性角度分析茉莉种植在地势较高的旱地的原因，传承了新课标卷“小切口、小步走、自然原因入题”的命题特点；然后从茉莉种植过渡到茉莉加工，分析茉莉花茶厂众多的原因，从农业到工业，实现了产业的融合；最后从点到面，如何将横县茉莉花茶产业模式向其他贫困落后地区推广，加快落后地区的经济发展和脱贫致富，最后一问清晰地体现了本题的命题意图。 此外，考题“新知识”多，信息量大，突出对学生学习能力的考查。所谓“新知识”，简单地说就是考试说明、课程标准及教材中没有出现的“知识点”。在2016年地理试题中出现了贝壳堤、磷累积量、茉莉、熊、高位虾池等“新知识”。考生在做此类试题时，首先需要通过文字、图像先理解这些“新知识”，并将其与已有知识重组，形成新的知识结构;其次，运用新建构的知识结构分析和解决现实问题。由于该类试题既考查考生考试现场的学习能力，又考查学生对已有知识的理解