“减负提质”工作方案.docVIP

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2017-2018学年度北门小学 “减负提质”工作方案 指导思想:以关注学生兴趣为出发点,以能力培养为目标,以课堂教学为切入点,全面贯彻落实市教育局减负六条规定,努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围,提高课堂教学效益,促进教师专业成长,减轻学生过重课业负担,做到“轻负不减质”“低耗高效”,确保学生健康发展。 工作重点:着力做好“改革课堂模式求高效”、“优化作业设计培习惯”、“构建特色校本显内涵”、“创新学生活动促能力”四篇文章,全力打造“让学生进步,让家长感动,让社会满意”的名副其实的“减负提质”专项改革实验校。 具体措施: 规范学校管理提水平 统一思想,依法施教。 及时传达市教育局减负提质工作会议精神,组织全体教师认真学习省市各级教育主管部门下发的“减负”文件。结合学校实际制定相关规定,严格开设课程、严格控制学生作业量、严格控制补课、严格规范考试管理、严格确保学生的休息和锻炼时间、严格规范招生秩序,让每位教师明确减负的现实意义和具体的工作要求,从而提高工作的自觉性,使教师转变思想、自加压力、负重奋进。2、分工到人,强化督查。切实加强对学生课业负担的监控,保证“减负”工作的实效性,成立减负提质工作领导小组:组 长:朱伟亚(校长)副组长:赵秀云(副校长)、张秀(副校长)、成 员:白冬梅(教导主任)、各教研组长。减负提质工作领导小组成员明确分工,加强督查:一是继续加强课堂巡查。学校成立教学督察组,每天坚持教学工作巡查,并做好相关记录。重点看减负规定执行情况,看学生上课纪律与表现、看教师授课的状态;二是建立“抽签听课随查”制度。每周一由教研组长、教科室、教导处成员共同抽签,确定当周接受听课随查人员,凡被抽中者,从备课,到上课,到作业布置与批改,无条件地接受校质量跟踪检查(每学期每人一至两次);三是引进评价机制。每学期召开一至两次学生和家长座谈会,征求学生和家长对学校工作的改进意见,了解教师减负令执行情况,相关内容与教师考核挂钩。 改革课堂模式求高效 改革课时结构,探索“整理课”设置。尝试缩短课堂教学时间,将原先40分钟改为35分钟,取消早自修,在第三节课后设置以学业整理为主要内容,以自主、合作学习为主要形式,以逐步建立个性化学习策略系统和养成可持续、终身发展的行为习惯为主要目的“整理课”。通过整理课使学生学会整理、反思,形成习惯,学会学习,通过整理使学科知识得到复习、巩固、加强、拓展与提升,从而提高课堂教学的效率。 构建“25+ 10”课堂模式,讲求教学的有效性。每位教师在上课前要思考“教什么、怎么教”这两个问题,同时教师要把课堂作业“挤进”课堂教学,构建“25+10”课堂模式,努力改变以往课堂上的作业从课末的一、二分钟,到每堂课两三次动笔,在课堂上给书面作业留了一席之地。教师要认真研究作业设计,实现设计主体的多元、作业形式的多样、作业成果的共享,杜绝机械重复性作业,提倡原创作业、精选作业,做到精选精练,努力提高作业的有效性。 抓好常规管理夯基础 抓好备课,提高效率。要做好三个层面的备课工作,即集体备课、个人复备、教后反思。要求每个教师把个人钻研和集体备课有机结合起来,提高备课质量: ⑴集体备课 HYPERLINK /article/wk-78500000530536.html \l gkstk1 学校提质减负工作方案 HYPERLINK /article/list-huodongfangan.htm 学校提质减负工作方案。加强集体备课,形成制度化,定时间、定地点、定内容、定中心发言人。要求备课组成员人人参与,集思广益,提高实效。 ⑵个人复备。教师上课必须有“属于自己的教案”。要求教师在备课标,备教材形成集体教案的基础上,备学生。从学生的学习现状、身心特点、接受能力和本班学情出发,选择适当的教学方法和手段,以达成教学目标。 ⑶教后反思。对自己的课堂教学适时进行反思,对教学中的得与失进行总结,在总结中完善,在总结中提高,在总结中发展。 科学作业,提高质量。严格执行上级关于学生作业的相关规定,课堂作业课内完成,一二年级不留书面家庭作业,中高年级书面家庭作业总量不超过一小时。鼓励教师在整理课中加强学生作业指导和整理。引导学生养成“课前预习”、“课中听思”、“课后整理”教师对学生作业做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠,对特殊学生作业坚持面批,适时应用短语加等第的激励性评价手段批改作业。 构建特色课程促提升 强化综合实践活动。3-6年级的老师因地制宜,深入挖掘综合实践活动资源,并从实际出发制定综合实践活动 HYPERLINK /fangan/ \t /article/_blank 方案,认真备好、上好综合实践活动“选题指导课——方案设计课——实践活动课——中段指导课——信息整理和成果总结课——成果展示评价课”等课型,同时组织

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