国民中小学学生学习成就标准本位评量研究发展暨试办与宣导计画(草案.PDFVIP

國民中小學學生學習成就標準本位評量研究發展暨試辦與宣導計畫 草案( ) 壹、 依據 行政院 100 年9 月 20 日院臺教字第 1000103358號函核定，教育部十二年 國民基本教育實施計畫方案 5-1 「研發國民中學學生學習成就評量標準及實作程 序」。 貳、 計畫緣起 為因應十二年國民基本教育實施而建置之「國民中學學生學習成就標準本位 評量」（以下簡稱評量標準），為一套與課綱及課程緊密結合並可作為全國教師在 進行教學評量時統一參照的標準。同時期盼 藉由評量標準的建置，讓教師找回教 學本質的特性，強化教師 教學評量的專業度。此一標準之研發日漸成熟，因此為 了讓全國國民中學教師能盡快了解其內涵，已自民國101 年起於全國部分國中展 開試辦工作，目前已有超過 160 校次國中參與試辦，並累積試辦 376個類別次。 為能更有效推動評量標準，並讓更多學校能透過使用 此套標準，更快熟悉新課綱 在教學現場之應用，同時蒐集試辦學校成績與評量作業（工具）資料，以作為成 績與題庫系統開發之依據，將持續辦理標準本位評量推廣暨試辦工作。 為持續推廣標準本位評量相關概念，宣導工作自 105 學年度起配合試辦工作 期程辦理，由心測中心規劃課程，以各直轄市、縣（市）試辦學校為中心，提供 場所與舉辦日期，並由種子教師擔任輔佐角色協助完成宣導及試辦工作，並鼓勵 更多國中投入多類別全面試辦，以及國中標準本位評量之推動工作。 參、計畫目的 （一） 透過多類別全面實施標準本位評量，以了解學校可能面臨之困難，進而 建立相關配套措施。 （二）蒐集試辦學校開發之評量作業（工具）及學生完整成績資料，作為題庫 建置之基礎與評量成績整合系統開發之依據。 （三）各直轄市、縣（市）國民中學學校 達成四至五個類別全面實施工作。 （四） 透過心測中心所培訓之種子教師，並以各縣市試辦學校為中心，將評量 標準之內涵與實作方式逐步且全面地推廣至國中教學現場，滿足未來全 面實施時，各直轄市、縣（市）種子教師的需求。 （五） 推動國小評量標準宣導工作，使國小教師對於標準本位評量有更進一步 了解，有助於日後國小種子教師之培訓。 1 肆、試辦 與宣導對象 國民中 小學在職教師。 伍、 組織分工 本計畫推動各單位組織架構請參照圖1 ，詳細分工說明詳如表1 。 表 1計畫推動單位組織架構表 層級 主管單位 行政組織 實作諮詢組織/ 協辦單位 標準本位評量 標準本位評量 心測中心 中央 教育部 總指導中心 諮詢小組 中央輔導團等 各直轄市、縣（市） 標準本位評量 標準本位評量 地方 國教輔導團 教育局（處） 推動小組 諮詢團隊 標準本位評量 標準本位評量 學校 各國民中學 試辦 與宣導工作小組 試辦實作團隊 國民中小學學生學習成就標準 本位評量 總指導中心 (教育部國民及學前教育署) 國民中小學學生學習成就 本位標準評量 國民中小學學生學習成就標準 本位評量 諮詢小組 規劃推動及研訓中