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《一个苹果》教学实录及反思 目标： 读读议议，通过对语言文字的理解，体会战友间的深情厚谊。 将语言文字的训练和思维训练相结合，培养其根本的创新能力。 教学过程 分析 师：上节课，我们学会了生字新词，读通了课文， 并且初步了解了课文的内容，给课文分了段。 在当时的情况下，你认为谁最需要吃这只苹 果，最想吃这只苹果呢？ 板书：最需要吃 最想吃 以此思考展开以下教学过程， 自己读读第二段，划划句子，圈圈词语。 旨在间域大，解答距长的过 生：（自读第二段，划句子，圈词语） 程中，让学生各抒已见，培 师：你能大胆地说说自己的观点吗？ 养其求异思维，发散思维。 生1：我认为伤病员小蓝最需要吃这只苹果。因 为小蓝受了重伤。我是从这句话中看出来 的：他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。 师：（随即出示该句） 生2：我来说说这句中描写脸色的词。“黑黄黑 黄”是“ABAB”形的重叠词，说明脸色 很难看，小蓝缺乏营养