即客观事物以相互作用.PPT

第四章 认识的本质和过程 第一节 认识的基础和本质 第二节 认识的运动和规律 第三节 辩证思维方法 第四节 追求真理与创造价值 一、认识过程的两次飞跃 二、认识运动的总规律 三、非理性因素在认识过程的作用 一、认识过程的两次飞跃 二、认识运动的总规律 三、非理性因素在认识过程的作用 1、概念 客观辩证法：是指客观事物或客观存在的辩证法，即客观事物以相互作用、相互联系的形式出现的各种事物形态的辨证运动和发展规律。 主观辩证法：是指人类认识和思维运动的辩证法，即以概念作为思维细胞的辨证思维运动和发展的规律。 2、客观辩证法与主观辩证法的关系 (1)从内容和本质上，客观辩证法决定主观辩证法，主观辩证法是以概念的形式对客观辩证法的反映。 (2)从表现形式上，客观辩证法独立于人的意识，主观辩证法同人类思维的自觉活动联系的，采取观念的和逻辑的形式。 2、客观辩证法与主观辩证法的关系 3、主观辩证法的构成 主观辩证法以概念、范畴为基础，通过判断、推理、假说和理论体系的形式展开。 主观辩证法就是概念辩证法。 逻辑推理的“格（式）”是在实践基础上定型的。 二、 辩证思维的基本方法 （一）归纳与演绎 （二）分析与综合 （三）抽象与具体 （四）逻辑与历史 三、辩证思维方法的运用 1.方法的作用： 第一，方法是主体和客体相互作用的中介。 第二，方法是探索客体奥秘的钥匙。 第三，方法是提高主体创新能力的杠杆。 2. 辩证思维方法与现代科学思维方法 现代科学思维方法包括控制方法、信息方法、系统方法、结构功能方法、模型化方法和理论化方法等。 辩证思维方法从普遍联系、永恒发展的角度来揭示事物的关系，侧重于人与世界的整体关系。 现代科学思维方法是在确认世界普遍联系和永恒发展的前提下，深入研究世界的某些关系。这些方法丰富和深化了辩证思维方法。 3. 辩证思维方法与思想方法、工作方法、学习方法 思想方法和工作方法既是辩证思维方法的具体化，也是对辩证思维方法的具体运用。 科学的学习方法来自于对辩证思维方法的科学运用。良好的思维方法，能促进良好的学习方法的形成。 一、真理的客观性和辩证性 二、实践是检验真理的惟一标准 1.实践是检验真理的惟一标准 三、真理和价值的关系 价值是表示客体的属性与主体需要之间的一种效用关系的哲学范畴，指客体的属性对主体需要的某种有用性或积极意义。 真理的价值性是指真理对人类实践活动的功能性，它揭示了客观真理具有能满足主体需要、对主体有用的属性。 真理的绝对性是指人们对客观事物及其规律的正确认识具有确定性、无条件性。 真理的辩证性要从真理的绝对性和相对性上来理解 2.真理的辩证性 真理的绝对性 从内容上看，任何真理都是对客观事物及其规律的正确认识，包含不依人的意志为转移的客观内容。 从认识的发展趋势和人类的认识能力上看：就人类认识的本性来说，是能够正确认识无限发展着的物质世界的；就人类的认识能力来说，世界上只存在尚未认识之物，而不存在不可认识之物。 真理的相对性是指人们对客观事物及其规律的认识的近似性、有条件性。 真理的相对性 从认识的广度看：任何真理性认识都只是对客观物质世界的某一领域、某一部分、某一方面、某一片断的正确认识，而不是对全部事物的正确反映。 从认识的深度看：任何真理性的认识都只是对特定的具体事物一定程度、一定层次的近似正确的反映。 各类物质 相互作用 产生规律 各类概念通过逻辑联系产生 定理定律 决定 反映 实践 一、客观辩证法与主观辩证法 一、客观辩证法与主观辩证法 第三节 辩证思维方法 一、客观辩证法与主观辩证法 二、辩证思维的基本方法 三、辩证思维方法的运用 二、辩证思维的基本方法 （一）归纳与演绎 （一）归纳与演绎 二、辩证思维的基本方法 1、归纳和演绎的含义 归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。 演绎是以一般概念、原则为前提推导出个别结论的思维方法。 2.归纳和演绎的辩证关系 归纳与演绎相互联系，互为条件 归纳与演绎相互补充、相互转化 归纳为演绎提供前提 演绎为归纳提供指导 归纳和演绎的辩证关系 归纳和演绎，正如综合和分析一样，必然是属于一个整体的。不应当牺牲一个而把另一个捧到天上去，应当把每一个都用到该用的地方，但是只有记住它们是属于一个整体，它们是相辅相成的，才能做到这一点。 （二）分析与综合 1、分析与综合的含义 （二）分析与综合 普通思维的分析，就是把客观对象分解为各个部分（或方面），并认识部分在整体中的地位和作用的思维过程。 普通思维的综合，就是把认识对象的各个部分（或方面）有机地结合成整体，认识对象整体性质的思维过程。