综合性学习 我的语文生活.docVIP

2016—2017年度第二学期初一语文导学案 序号 备课组 备课组长 使用人 【课题】 《我的语文生活》 【课型】 新授课 【教学方法】 【学习目标及重难点】 1. 通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。 2.引导学生探讨招牌广告、报刊杂志、电影网络等社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，形成从生活中学语文的习惯。 3.通过综合学习活动，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 4.让学生养成在生活中学习语文的好习惯，逐步建立“生活即语文”的大语文观。培养学生语言运用能力和创新能力。 【课堂流程】 一、合作探究 (一)正眼看招牌 1.调查访问。班内分成若干小组，每组各选择一条街道，记录下所有商店招牌，可采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。留意招牌中是否有错别字，是否违反书写、拼音的规范等。若有类似现象，请及时告知店主。 【交流点拨】招牌中的错别字示例： 积极参与网络文明行动，上网不说脏话，不信瑶不传瑶。（“瑶”字应改为“谣”字） 领里互助，文明用语。（“领”字应改为“邻”字） 裤存小商品。（“裤”字应改为“库”字） 构筑和谐社会，打