学生课堂表现评价与衡量量表43721.doc

实用标准文案 文档 学生课堂表现评价量表 ? 项目 A级 B级 C级 个人评价 同学评价 教师评价 认真 上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真 上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论 上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论 ? ? ? 积极 积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物 能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物 很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物 ? ? ? 自信 大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法 有提出自己的不同看法，并作出尝试 不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法 ? ? ? 善于与人合作 善于与人合作，虚心听取别人的意见 能与人合作，能接受别人的意见。 缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见 ? ? ? 思维的条理性 能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划 能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些 不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题 ? ? ? 思维的创造性 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考 能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性 思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题 ? ? ? 我这样评价自己： ? ? ? 伙伴眼里的我： ? ? ? 老师的话： ? ? 注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。 3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。 ? ? 课堂观察表 课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。 1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况） 时间 教学/学习 活动内容 教师活动 学生活动 学生参与人数 学生参与情况 （反应及回答情况） 2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息 时间 学生1（成绩好、安静） 学生4（成绩中、活跃） 学生6（成绩一般、活跃） 活动 参与 活动 参与 活动 参与 小组成员互评表 编号 题目 成员1 成员2 成员3 成员4 ? ? ? ? 1 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 ? ? ? ? 2 他（她）的意见总是对我很有帮助。 ? ? ? ? 3 他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 ? ? ? ? 4 他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。 ? ? ? ? 5 我对他（她）的表现满意。 ? ? ? ? 6 他（她）对小组的贡献突出。 ? ? ? ? 7 如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。 ? ? ? ? 8 对他（她）总体上是喜欢的。 ? ? ? ? 小组汇报量化评分表 　 汇报组别： 汇报主题： 汇报人： 评价者： 评价者组别： 一级指标 二 级 指 标 分值 得分 作品的内容 （55分） ? 观点明确，设计的方案有一定的创造性 15 ? 条理清晰 10 ? 内容无科学性错误 10 ? 内容完整 10 ? 体现了“人与自然”和谐共处的观点 10 ? 作品的制作水平（15分） 排版合理 4 ? 无链接错误 3 ? 界面美观 3 ? 能恰当的使用多媒体元素（如图片、音频、视频） 5 ? 汇报者的表现（10分） 表情自然 2 ? 表达清晰 2 ? 回答问题有针对性 4 ? 能在规定时间内完成 2 ? 小组协作学习（20分） 小组成员能和谐相处 6 ? 回答问题时组员间能发挥合作精神 7 ? 该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助 7 ? 听完汇报后我的问题： ? ? 评价意见： ·优点： ? ? ·需改进之处： ? ? ? 注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。 ? ? 研究性学习活动评价量表 行为 优秀 良好 一般 初级 自我评价 小组评价 老师评价 运用科技调查和收集信息 非常熟练地利用国际互联网，找到了非常多的有效站点，并提供了其他有用的网页，收集了大量的与主题有关的信息 很好地利用互联网，找到了充足的有效网站或网页，收集了一些基本信息，部分与主题有关 用互联网找到了几乎所有老师提供的资源，但收集的信息不多，只有一部分和主题有关 基本没用运用互联网，没有收集与主题相关的信息。只在其他途径找到一些相关的资料 个人完成任务 承担起整个　项目的职责，与他人合作无间，将自己的成果与他人共享，个人任务无