《任意角的概念》.ppt

1.1.1 任意角 为了方便，用数轴和直角坐标系研究点时，都有一个基准位置——原点，那研究角时能否也找一个类似的“基准位置”或“标准位置”呢？ 角的放置有了“统一标准”后，能否有恰当的分类以便更好的讨论和研究角？ 下列说法是否正确？为什么？ （1）第一象限角是锐角； （2）小于90度的角是锐角？ （3）第一象限角是正角； （4）第二象限角比第一象限角大； （5）终边相同的角一定相等. 例题3 课堂小结 1、任意角、终边相同的角的概念； 2、周而复始的变化规律； 3、数形结合、分类讨论、 由特殊到一般的思想方法. * * 你能说说初中所学的角的概念吗？ 分针旋转15分钟，所形成的图形是否构成角？ 这个角是多少度？ 如果是，那这个角又是多少度呢？ 分针旋转1小时15分钟，所形成的图形是否构成角？ 1、角的概念 从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形. 这种概念的优点是形象、直观、容易理解，但它是从图形形状来定义角，因此角的范围是[0o, 360o]， 这种定义称为静态定义，其弊端在于“狭隘”. 你能举出生活中其他大于360度的角吗？ 由此你对角的概念有什么新的想法？ 生活中很多实例不在该范围。 体操运动员转体720o，跳水运动员向内、向外转体1080o； 经过1小时，时针、分针、秒针各转了多少度？ 这些例子不仅不在范围[0o, 360o] ，而且方向不同，有必要将角的概念推广到任意角， 想想用什么办法才能推广到任意角？ 2．角的概念的推广 ⑴“旋转”形成角 一条射线由原来的位置OA，绕着它的端点O按逆时针方向旋转到另一位置OB，就形成角α． 旋转开始时的射线OA叫做角α的始边，旋转终止的射线OB叫做角α的终边，射线的端点O叫做角α的顶点． 将瓶盖转动30度，是旋紧了还是旋松了？ 生活中是否还存在其他需要区分旋转方向的角？ 如果存在，那如何从数学角度更好地刻画这些角？ ⑵．“正角”与“负角”、“0o角” 我们把按逆时针方向旋转所形成的角叫做正角，把按顺时针方向旋转所形成的角叫做负角，如图，以OA为始边的角α=210°，β=－150°，γ=660°， 一艘在暗礁区还是沿正北方向航行的测量船为躲避暗礁而不断改变航向：向右转30度，再向左转45度，再向右转50度，再向左转45度，再向右转20度，最后再向左转10度，问此测量船最后沿怎样的方向前进？ 面对这个结果，你觉得前面的角的概念还应怎样完善？ 特别地，当一条射线没有作任何旋转时，我们也认为这时形成了一个角，并把这个角叫做零度角（0o）． 角的记法：角α或∠α可以简记成α. 角既有大小、又有方向，那该如何表示任意角？ ⑶角的概念扩展的意义： 用“旋转”定义角之后，角的范围大大地扩大了 ① 角有正负之分; 如：?=210?, ?= ?150?, ?=660?. ② 角可以任意大; 实例：体操动作：旋转2周（360?×2=720?） 3周（360?×3=1080?） ③ 还有零角, 一条射线，没有旋转. 角的概念推广以后， 它包括任意大小的正角、负角和零角． 要注意，正角和负角是表示具有相反意义的旋转量，它的正负规定纯属于习惯，就好象与正数、负数的规定一样，零角无正负，就好象数零无正负一样． 用旋转来描述角，需要注意三个要素 （旋转中心、旋转方向和旋转量） （2）旋转方向：旋转变换的方向分为逆时针和顺时针两种，这是一对意义相反的量，根据以往的经验，我们可以把一对意义相反的量用正负数来表示，那么许多问题就可以解决了； （1）旋转中心：作为角的顶点. （3）旋转量： 当旋转超过一周时，旋转量即超过360o，角度的绝对值可大于360o .于是就会出现720o ， － 540o等角度. 3．“象限角” 为了研究方便，我们往往在平面直角坐标系中来讨论角。 角的顶点重合于坐标原点，角的始边重合于x轴的正半轴，这样一来，角的终边落在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角（角的终边落在坐标轴上，则此角不属于任何一个象限） 例如：30?、390?、?330?是第一象限角， 300?、 ?60?是第四象限角， 585?、1300?是第三象限角， 135 ? 、?2000?是第二象限角等 4．终边相同的角 ⑴ 观察： 30? ，390?，?330?角，有何特点? ⑵探究：终边相同的角都可以表示成一个0?到360?的角与k(k∈Z)个周角的和：