北京市中学生学习生活与思想状况调研工作方案.docVIP

北京市中学生学习生活和思想状况调研工作方案 为了结合团市委党的群众路线教育实践活动，根据全团青少年发展状况调研工作安排，制定北京市中学生思想状况调研工作方案。 一、调研对象 北京市各区县初一至高三年级中学生，不限户籍。 二、调研目的 旨在全面掌握北京市中学生的思想发展、学习生活、政党政治意识和组织认同等状况，通过对北京市中学生特点的研究，加强共青团思想教育，更好地为中学生健康成长服务。 三、调研内容 （一）北京市中学生的价值观调查； （二）北京市中学生的学习生活状况； （三）北京市中学生的政党政治意识以及对共青团组织的认同程度。 四、调研方式 本次调研采用定量与定性，即问卷调查与深度访谈相结合的方法，以问卷调查为主，再此基础上进行个别深度访谈。 五、抽样方法 （一）问卷调查 1.采用分层整群抽样方法，拟按约2%的比例，共发放问卷9980份。依照北京市初、高中学生比例，拟分发问卷初中6110份、高中3870份。问卷分配方案见附件1。 2.按照16个区县学生比例分配样本，分别随机抽取初中重点校、普通校、薄弱校；高中重点校、普通校、薄弱校各一所，按照各类抽样学校学生数按比例分配年级样本。 3.根据样本量随机抽选班级进行整群抽样，如样本数不够随机抽取另一班级，按照“S”型发放问卷，直到满足规定样本数。样本抽样示例见附件2。 （二）深度访谈 根据问卷调查统计分析情况，深度访谈48人。抽选各区县进行问卷调查的中学随机确定一名中学生，并采用滚雪球抽样方法，进行“一对一”访谈。深度了解中学生的思想发展，学习生活状况，由工作人员记录访谈内容。 六、时间安排 （一）调研规划阶段（2013年12月1日—12月2 制定调研方案，完成问卷设计、访谈提纲。 （二）调研实施阶段（2013年12月30日—2014年1月10日） 开展问卷调研工作，回收问卷。 （三）调研分析阶段（2014年1月11日—2014年1月30日） 录入数据，进行数据分析和个别访谈。 （四）报告撰写阶段（2014年2月 完成调研报告的撰写工作。 七、问卷框架结构 共100题左右 第一部分：基本属性（10题左右） 性别、年龄、户籍情况、民族、家庭居住地、是否独生子女、年级、政治面貌、父母学历、家庭结构、居住面积父母职业、家庭收入、职务等 第二部分：学习生活状况（25题左右） 学习动机、学习过程、学习适应性、兴趣爱好、学习结果、学习效能感、学习支持；社会参与、人际交往、课余生活及娱乐消费、家务劳动、亲子关系、社会环境 第三部分：价值观（45题左右） （一）政治观念 包括意识形态、国家观（移民选择）、政党观、政府观、民族观、民主观、法制观 重点关注北京中学生政治社会化调查 关注：北京中学生政治认知、政治情感、政治评价和政治参与的情况，调查家庭、学校、大众传媒、社会组织、同辈群体对中学生政治社会化的影响。 （二）人生信仰 包括幸福观、人生理想、职业选择、宗教信仰 重点了解传统价值观、现代价值观和后现代价值观对北京中学生的影响 关注：对于幸福的认识（幸福和经济收入之间的关系）、对责任的认识、对环境保护的认识、生活方式的选择（对生活质量的看法）、需要的调查（归属需要、自我表达和社会参与）、对权威的态度、对新事物的容忍、对话荒诞事物和文化多元的认识、对婚恋的看法、对个性和个人化的看法、利己与利他、理想（进入理想的大学，更多的时间做自己喜欢做的事情） （三）道德观念（主要包括社会公德与家庭道德） 遵守公共秩序、爱护公共财物、人与人之间的关系、环保意识、文明素养 亲子义务、情感交流、家庭消费观 第四部分：对共青团的组织认同（20题左右） （一）认知 1.团组织性质、历史等基本常识 2.团组织的领导、机构设置、组织成员 3.团组织主要活动、总体评价 （二）情感 1.个人与团组织关系 2.加入团组织的意愿 3.团组织是否密切联系学生 4.团组织是否代表学生利益 5.团组织组织发展前景 （三）评价 1.团干部能力、工作实效 2.团组织工作开展的规范性 3.活动形式、活动实效的满意度 4.团组织职能实现情况 5.团组织吸引力、凝聚力 （四）行为 1.参加活动的意愿 2.参加活动的类型 3.不参加的原因 4.活动的改进方向 八、预期成果 北京市中学生思想状况调研报告 包括总体情况、调研分析和政策建议。 附件：中学调查问卷分配表 附件： 中学调查问卷分配表 区县 样本总量 初中 年级 高中 年级 初一 初二 初三 高一 高二 高三 东城 863 景山学校（269） 92 87 90 汇文（151） 48 53 50 54中（179） 60 60 59 25中（183） 62 57 64 114中（42） 15 14 13 177中（39） 14 13 12 西城 1056 15中（300） 95 102 103