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从 “差距合作”到 “差异合作” ——宁波市江东区学校合作的创新实践 吴华 吴长平 闻待 著 山东教育出版社 1 总 序 均衡发展是我国当前教育改革的一个热点和难点问题。随着社会经济的不断 发展，人民群众对教育的关注正逐渐从 “有学上”转向 “上好学”，群众日益增 长的对优质教育资源的需求与现有优质教育资源的存量不足及配置不均的矛盾 日渐凸显，成为我国教育在理论和实践探索中的一个瓶颈，直接制约着教育公平 的实现和社会主义和谐社会建设。同样，对教育公平和教育均衡发展的追求也是 世界各国共同面临的问题和挑战。不论是美国的 “不让一个孩子掉队”、澳大利 亚以 “均衡化”为目标的基础教育改革、日本的 “规范化学校建设”，还是芬兰 对 “优质均衡”的推进、南非的 “全纳教育”，都体现了全球范围内朝着这一理 想的逼近及共同的努力。 正是在这一背景下，江东区教育局与浙江大学教育学院合作，在充分吸取 国内外相关研究成果和实践经验的基础上，以《全民优质均衡教育的区域探索》 为主题，系统梳理、总结江东区历年来在推