高原丘陵-Moodle365学习平台.PPT

帮助智障儿童打电话 表示一项任务的开始或结束 说明每步中的行动或操作功能 表示决策点，每个决策点分别引导采用不同步骤 表示l连接点，表示流程图的一部分与另一部分的衔接 电视教材开发过程的信息加工分析 （五）卡片法 具体方法是，将教学目标和各项内容要点分别写在各张卡片上，对它们的关系进行安排，经讨论修改后，再转抄到纸上。 主要特点一是灵活，便于修改及调整各项内容之间的关系；二是形象直观，便于讨论时交流思想 使用卡片时的具体技巧： 每张卡片写一个要点（如一个单元目标或一项从属技能），便于增删内容、调整位置 使用彩色卡片，同一层次或同类的内容用相同色彩的卡片，这有助于分类例 制作一种专用的展示板，用于辅助分析并展示分析结果，使参加讨论者对教学内容分析的结果一目了然。磁性白板就是一种有用的展示工具。 建立一套卡片编号系统，便于理顺各张卡片之间的关系。有利于分析结果定稿后的记录整理。 （五）解释结构模型法（ISM分析法） 适用范围：用于分析和揭示复杂关系结构的有效方法。它可将系统中各要素之间的复杂、零乱关系分解成清晰的多级递阶的结构形式 当分析的各级教学目标不具有简单的分类学特征，或者其中的概念从属关系不太明确，也不属于某个操作过程或某个问题求解过程时，使用ISM分析法比较合适。 分析方法：包括以下三个操作步骤： 抽取知识元素，确定教学子目标； 确定各个子目标之间的直接关系，做