教科版语文四下《松花江上》教学课件.pptVIP

松花江上 生字学习 煤 矿 粱 衰 惨 抛 弃 méi kuàng liáng shuāi 煤矿 矿产 高粱 衰弱 cǎn pāo qì 悲惨 抛弃 放弃 创作背景： 《松花江上》创作于1936年11月，当时我国东北被日本帝国主义所占领，日本还发动了震惊中外的九一八事变，被蒋介石驱赶到剿共前线的东北军官兵，携老带小，被迫流亡关内，有家归不得，有仇不能报，却要为反共、反人民的内战去卖命，人人心中都郁结着悲苦怨愤，要倾吐，要爆发。当时正在西安二中教书的张寒晖，天天见到这种流浪徘徊的惨景，深深触动他的心弦，于是以笔作枪，创作出这首凄婉的歌曲来缅怀在铁蹄下遭受凌辱、流离失所的百姓 。 作者简介： 张寒晖，现代作曲家，原名张兰璞，河北定县人。他的音乐创作以歌曲为主，共写有歌曲五十余首及几个配合革命斗争的秧歌剧。他的作品绝大多数由自己作词，其代表作有《松花江上》《去当兵》《游击乐》等，还有《军民大生产》也是他改编的。其中，他的《松花江上》和《边区十唱》等优秀歌曲永远留在了人们的生活中。 歌曲简介： 这是一首满怀离乡之思、国难之痛的悲歌，歌词中的“我”的遭遇实际就是全体东北人民的遭遇，因而足以使每个中国人为之动容。该曲采取带尾声的二部曲式，倾诉性的音调贯穿全曲，兼有叙事和抒情的特点，真切感人。旋律以环回萦绕，反覆吟唱的方式引伸展开，悲愤的情绪积聚，具有回肠欲断的效果。当尾声唱出呼天抢地似的旋律时，歌曲达到高潮，在声泪俱下的悲痛中，蕴藏着要求起来反抗斗争的强大力量。 《松花江上》，从内容和感情脉络上看，可分为怀故、漂流、呼唤三个基本层次。 怀 故 漂 流 呼唤 影响力： 张寒晖谱成这首歌曲后，先亲自教二中学生唱，由于这首歌写出了东北同胞的心声，很快便在东北军、东北难民中传唱开了，强烈地触及了中国人民的亡国之痛。歌声所至之处，莫不一片唏嘘之声。当时，正值西安事变爆发前夕，东北军、西安城里到处都能听到《松花江上》那声声的哭诉和悲愤的呼号，它激励国人拿起武器，勇敢走上战场。 周恩来总理曾在文章中指出：“成千成万的青年人无家可归，无学可求，尤其是东北的青年朋友，一再地漂泊流浪，一再地尝受人世间的惨痛。一支名叫《松花江上》的歌曲，真使伤心的人断肠。”上个世纪60年代，周总理指示，将《松花江上》编进大型音乐舞蹈史诗《东方红》。