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实用类文本阅读指导：传记(5) 　　实用类文本阅读指导：传记 　　　　 　　文章来自：学优网 　　　　 　　传记 　　　　 　　一、传记的含义 　　　　 　　传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。 　　　　 　　从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。 　　　　 　　根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。 　　　　 　　从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。 　　　　 　　二、传记的特征 　　　　 　　胡适对传记的写作原则和要求：一是应该做到“纪实传真”。二是要有“写生传神的手笔”。 　　　　 　　真实性 　　　　 　　传记是用来记叙人物生平事迹的文章，真实性是传记的第一特征。我们所说的传记，叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范同等。写传记不允许任意虚构。 　　　　 　　生动性 　　　　 　　传记又不同于一般的枯燥的历史记录，除了真实记录外，还必须有感人的力量。传记是写人的，有人的生命、经历、情感在内；而一旦通过作者的选择、剪辑、组接，就倾注叮爱憎的情感，需要用艺术的丹彩加以表现，以达到传神的目的。 　　　　 　　根据课标的要求，阅读传记，要理清作品陈述的基本事实，区分出作者评论的成分，分析作者评论与基本事实之间的关系，能对作者所持的观点提出自己的看法。 　　　　 　　三、阅读要求 　　　　 　　传记考查的切入角度 　　　　 　　1、写什么？ 　　　　 　　理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。 　　　　 　　理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 　　　　 　　把握传主的形象，概括传主的精神品质。 　　　　 　　2、怎么写和为什么这样写？ 　　　　 　　分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果。 　　　　 　　3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 　　　　 　　传记阅读具体内容 　　　　 　　根据传记的文体特点和新课标，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，要注意以上五点。传记的阅读的一般规律是： 　　　　 　　1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。 　　　　 　　2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。 　　　　 　　3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。 　　　　 　　4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。 　　　　 　　5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 　　　　 　　文章来自：爱师网 　　　　 　　传记 　　　　 　　一、传记的含义 　　　　 　　传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。 　　　　 　　从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。 　　　　 　　根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。 　　　　 　　从创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。 　　　　 　　二、传记的特征 　　　　 　　胡适对传记的写作原则和要求：一是应该做到“纪实传真”。二是要有“写生传神的手笔”。 　　　　 　　真实性 　　　　 　　传记是用来记叙人物生平事迹的文章，真实性是传记的第一特征。我们所说的传记，叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范同等。写传记不允许任意虚构。 　　　　 　　生动性 　　　　 　　传记又不同于一般的枯燥的历史记录，除了真实记录外，还必须有感人的力量。传记是写人的，有人的生命、经历、情感在内；而一旦通过作者的选择、剪辑、组接，就倾注叮爱憎的情感，需要用艺术的丹彩加以表现，以达到传神的目的。 　　　　 　　根据课标的要求，阅读传记，要理清作品陈述的基本事实，区分出作者评论的成分，分析作者评论与基本事实之间的关系，能对作者所持的观点提出自己的看法。 　　　　 　　三、阅读要求 　　　　 　　传记考