语文人教版四年级上册8、世界地图引出的发现.docVIP

8、《世界地图引出的发现》教学设计 教学目标： 1、学习本课的7个生字，认识新字生词，了解词语含义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，体会科学家认真观察，勇于探索大自然奥秘的执着精神。 教学重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程， 教学难点：简要理解文中所涉及的地理知识。 课时安排：1课时。 ?教学过程： 一、导入新课 1、出示世界地图，大家有什么发现？ 2、学生交流回答。 3、观察地图后大家有了这么多的发现，而我们的一位科学家观察地图后也有了重大的发现，是什么呢？让我们今天一起来学习《世界地图引出的发现》，板书课题。 二、初读课文，整体感知 1、自主选择喜欢的方式阅读课文，可出声读，可默读，注意读准字音，读通句子，边读边划出不认识的字词，借助工具书、联系上下文，解决生字问题，了解课文内容。 2、检查自学情况 ?（1）出示生字、新词，指名学生朗读字词，教师相机指导正音。 （2）教师重点指导“谧”“振”的写法。 （3）全班齐读词语，巩固认知。 3、提问：阅读课文后，课文讲了一件什么事情呢？（学生交流回答，概括文章主要内容） 三、研读课文，整体探究 1、指名分段读课文，注意读准字音，读顺句子，不要增字，减字，漏字。 2、思考：魏格纳在地图上发现了什么？是怎样发现的？ （1）发现一：“突然，他的手指慢了下来停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分,眼睛却盯住非洲西海岸呈