湘教初中数学九年级上册《3.1.1比例的基本性质教学课件.pptVIP

第三章 图形的相似 3.1.1 比例的基本性质 3.1 比例线段 比例的基本性质及应用. 运用比例基本性质解决各类问题. 2 一、创设情境，导入新课 导语一 问题1：你有哪些方法解分式方程 = ? 学生回答：方程的两边同时乘最简公分母（x-3)(x+2)得2（x+2)=3(x-3)，化分式方程为整式方程求解，或者像小学数学一样利用“交叉相乘”法求解. 问题2：“交叉相乘”法在什么情况下适用？对方程 -1= 也适用吗？你能大胆猜想什么情况下适用这个方法吗？ 学生回答：如果 = 时，那么ad=bc,此时a,b,c,d都表示数. 问题3：如果a,b,c,d都表示线段，上述结论成立吗？说说你的理由. 导语二同学们，你们知道比例的基本性质的内容是什么吗？ 1.比例的基本性质 引导学生回答问题3，若学生回答有困难，教师可适当点拨.从线段的比及线段的定义出发，成比例线段实质是指四条线段的长度在同一度量单位下成比例. ［归纳］比例的基本性质——如果 = 时，那么ad=bc;反之，若ad=bc,则 = . 2.运用比例的基本性质进行比例式的变形 ［做一做］ （1）如果a∶b=b∶c，那