武进区实验小学校数学教学中丰富学生数学活动经验.docVIP

武进区实验小学分校“数学教学中丰富学生数学活动经验 的研究”评价标准 执教者 张利洁 班级 四4 科目 数学 教学内容 课时 1 日期 5.3 研究主题 数学教学中丰富学生数学活动经验的研究 评价 维度 评价内容 评 价 要 点 项目等第 优秀 良好 合格 不合格 阳光 30 精神状态 教师情绪饱满，教态亲切，注意习惯的培养，语言有感染力、启发性、激励性和多样性。 √ 师生关系 师生能感受到相互尊重。课堂气氛融洽，学生学有兴趣，求知欲强。 √ 情感体验 教师教有所悟，学生学有所感，能获得自信或体验 成功的快乐。 √ 灵动 30 教材扩展 教师能合理找到教材的延伸点，对教材有独特的理解，努力体现数学思想和创新意识。 √ 教学设计 教学思路清晰，设计智慧式数学问题，教学结构体现学生自主、探究、合作学习的智慧学习方式。 √ 课堂实施 有效运用多种手段沟通与生活的联系。课堂有容量，有深度，有广度，师生、生生之间有思维的碰撞、高效的互动，体现“智慧数学模式”的数学课堂。 √ 生长 30 学习情感 充分激发学生学习的兴趣，让学生经历体验、探索、发现，获得学习的成功。 √ 学习能力 数学语言表达完整、严谨、灵活；数学思维活跃、深刻，具有独特见解。 √ 学习方式 注重小组合作，学习专注、投入，善于倾听，敢于创新，自主学习能力得到提升。 √ 课堂 特色 10 整堂课教学设计合理、巧妙，有突出的个人教学风格，形成特色的数学课堂教学文化。 √ 总评 等级：优秀 简评 张老师在设计时大胆放手，首先给学生一个探究提示，放手让学生根据探究的提示，自己动手用线段图来整理信息和问题，然后根据线段图进行分析，逐步理解了数量关系，进而列出算式，建构数学模型；最后借助多媒体直观、多彩、形象、生动的演示，更加有效的帮助学生正确地理解数量关系。 组员 潘洁、章婷、恽涵、王燕、沈亚、钱泺妃、唐英、崔晓萍、潘晴艳、陈小彬 教研组长签字 陈小彬