创建绿色学校,构建与谐校园.docVIP

创建绿色学校，构建和谐校园 ——上海市洪山中学自评报告 上海市洪山中学位于浦东新区洪山路240号，始建于1986年，学校占地面积13454平方米，绿化面积达3500平方米，可绿化面积绿化率达100%，绿化覆盖率达26.01%。学校不仅在校园环境上注重人与自然的和谐性，还十分重视对学生进行保护环境，热爱自然，尊重生命的思想意识培养，增强社会责任感，建立善待环境的道德观，锻炼环保实践技能，培养评价和处理环境问题的能力，提高综合素质。近年来我校在创建“绿色学校”的活动中主要做了以下工作： 一、重视环境教育工作，形成环保氛围 1．学校领导注重组织建设，发挥引领作用。 学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作，把对学生进行生态环境教育，创建生态学校，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学宗旨。我校成立了学校“创建绿色学校”工作领导小组，由校长任组长，书记任副组长。德育主任、教导主任、总务主任、各教研组长、教师和学生代表作为成员。 ２、因地制宜，确保学校环境教育持续发展。 领导小组制定了详尽的环境教育工作计划，学校工作计划及各处室组、年级组的工作计划都将创建绿色学校作为一项重要工作列入工作计划中，根据我校的实际情况和学校的办学理念和发展方向，及时开展环境教育，促进环境教育整体效应场的形成。 ３、分工明确、责任到位 学校定期开展会议，研究和落实环境教育工作。确定各部门和个人职责。 校长切实担负起了学校环境教育工作“第一责任人”的责任。 第二，各部门切实担负起了学校环境教育的领导与管理责任。加强了机构和管理队伍的配备，在有关政策上(如活动经费、人员培训、交流等方面)加大对环境教育及创绿工作的倾斜度。 第三，环境教育工作者切实担负起了学生环境教育“直接责任人”的责任。 第四，全体教职员工，学校各部门都切实担负起了形成环境教育合力的责任，促进环境教育的整体效应。 ４、加大环境建设投入，确保环境教育持续发展。 在生态环境建设和环境教育方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。200７、８年，总计用于绿化环境建设的总投入达60余万元。 ５、注重过程管理，做好资料整理工作。 学校定期将学校环境教育中的计划、总结，开设的相关课程教学计划和案例以及各项主题活动的材料进行一定地梳理，通过资料的整理总做，学校既可以对于环境教育工作的开展情况有个比较全面的小结和反思，也可以发现工作中的缺失，及时加以调整，使环境教育工作能更加有效地推进。 ６、加强环保师资培训 学校领导非常重视师资培训，积极参加区环保、教育部门组织的培训。并采用派出去，请进来的办法，加强环保师资培训工作。学校还积极挖掘自身资源，开展校本培训，利用教工学习的时间，经常举办环保培训，提高师资素质，推动环保教育的进展。 二、充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入开展教育活动。 １、通过专题教育，普及环境教育。 学校领导在每学期开学初就通过开学典礼、国旗下讲话对学生开展“创建绿色学校”的动员和宣传工作。学校团委、学生会、年级组每学期向全校师生发出环保专题倡议，营造创建氛围。学校开设环保教育专题讲座，使每位学生了解环境保护的知识和相关的法律常识。 ２、注重学科渗透，加强环境教育。 课堂教学是环境教育的重要渠道。我校要求各级科组的思想品德、语文、科学等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，找出环境教育的知识结合点，进一步深入探索课堂教学与环境教育结合的方法和途径，并注意培养学生的忧患意识和在环境问题上的权利义务观念。 ３、开发校本课程，突出环保重点。 学校根据自身发展特点和学科教师的专业特长，充分调动教师的积极性和主动性，集思广益，编撰了环境保护的校本课程《地球——人类的家园》，并在学校中开设拓展型课程，获得了学生的欢迎，也进一步开阔了学生的视野，增强了学生的环保意识。 ４、结合社团活动，拓展环境教育。 各班成立了环保小组，定时、定内容开展活动，深入学校周边地区的各个角落，考察环境保护和纠正个别破坏环境的人和事，与此同时，学生们也积极参加校环保兴趣小组，研究环保问题，寻找可行的解决办法。 ５、加强教研活动，发挥教师的指导作用。 各教研组高度重视环境教育，定期召开教研活动，研究学校环境教育的发展方向，及时分析、反馈各自在教育教学中遇到的问题，相互交流，互相学习，取长补短，促进环境教学活动优质的发展。 三、发挥德育整体功能作用，进行环境教育 １、开展丰富多彩的主题活动 学校充分利用世界环境日、世界地球日、世界卫生日、世界水日等环境纪念日开展教育活动，让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。学校举行环保为主题的班（队）会或活动，内容丰富多彩，丰富了学生的学习生活。学校开展以环保为主题的黑板报和电脑小报