上海高考文言文板块及重难点题型分析---七宝王林晓.pptxVIP

上海高考文言文专题及重难点题型分析 －－－从2018年一模谈起;导入：何故学古文;文言文高考比值;2017年文言文（一）得分率;2017年上海考试手册——古诗文阅读;近四年高考文言文（一）阅读; ;2018年高三一模题型分析（14个区县／17年秋考／18年春考）;高考文言文的分类—人物传记类;纪传类文本阅读思路三部曲;纪传类文章阅读思路三部曲;纪传类文章阅读思路三部曲;常见题型（一）——实词;备考策略;常见题型（二）——虚词;常见题型（三）——翻译;（1）翻译原则必须以直译为主，意译为辅。 字字落实；忠于原文、灵活翻译。 （2）辨析句式特点，保持原文造句的特点。 特殊句式：一是文言文的判断句、被动句、疑问句要译成现代汉语相应的判断句、被动句、疑问句；二是省略句要补出省略的成分，倒装句要顺过来。 固定的句式：比如“无乃——乎”“孰与——”等，这样的句式我们在翻译时其实是有相对固定的语言组织方式的，在考试解答问题时，我们需要翻译出来此类句式的特点。 （3）借助前后语言环境，深入理解文句内容。 有些文句，仅靠分析句子本身是不够的，还需要跳出文句，综观全文，求助于“左邻右舍”——上下文。 （4）辨析修辞手法，有策略地表达出原文风貌。 ;常见题型（四）——人物品质／分析概括题;常见人物形象预览;特点： 1、通常为议论性文言文，占分12到13分不等，主流为12分，学生普遍得分为5到6分。 2、说明性文言文为小众，若考查，考点类似初中说明文，说明方法、说明对象的说明特征、语言特点。 3、议论性文言文一般是作者针对某种现象或问题表明观点、阐述道理的文言文。朝代不限，知名大家作品；作者综合运用多种表达方式，以记叙、描写为引子，以议论、抒情为主。议论性文言文要求考查学生在理解文意的基础上对作者所阐述的观点进行分析推理的能力；归纳文本要点的能力；筛选信息的能力；鉴赏富有表现力的词句的能力；难度相对较高的文句的理解能力；文学文化常识的积累能力；分析文本思路结构的能力。 ;近三年高考文言文（二）阅读;2017年模考;高考文言文的分类;三、行文规律 1、游记往往先说明游览原因，或者游地名字的来源、所处位置、周围环境等等，接着写游览过程，对游地进行描写，后议论，发表看法。 五“何”——何人、何景、何情、何理、何特色 何人：人物身份、经历、性格等 何景：游览路径、大环境氛围、小环境特点等 何情：如何通过“景”、“事”来抒的什么情 何理：如何通过“景”、“事”来说的什么理 何特色：表达方式、表现手法、语言运用、谋篇布局 游记的表达方式 记叙、描写是基础；议论、抒情为目的 ;2、书序的一般内容有：此书（包括诗文集）的写作缘由、成书经过、作品的主要内容、章节安排、写作目的等，他序还常有对此书的评价。 赠序特征是：篇名中有“送……序” 的字眼，内容也通常为长辈、上司对晚辈、属下的临别赠言，多为对对方的鼓励、期待，也有对对方的祝福、称赞、留恋。如《送东阳马生序》、《送董邵南游河北序》。 诗序常称为“并序”，即写在诗歌前的文章，内容类似书序，多交待写作诗歌的缘由、诗歌的内容等。如《琵琶行》（并序）。 ;三、行文规律 3.书信：一般书信、自荐信、请托、庆贺信 分去信和回信。阅读是要关注去信和回信来由。 4.政论：思想一般都是奉天法古，三纲五常，仁义道德等；争论的问题大多是人治和法治、德治和刑治、王道与霸道、民本主义和君主至上、尊贤和尊亲、义理和功利等。 5.文论：中国古代文论的特点思维方式具有直观领悟和内省体验的特点；在论证方法上多用比喻、对比，生动而气势澎湃，少名词性的解释；较多涉及对作者的道德伦理、学术思想的评价，而不仅是单纯的作品评价。 6.书论、画论 7.说：谈论对象可为事、物、人，但多为物。 8.奏章：关注奏议的语言艺术：委婉和说服力度。 ;第一步：速读全文，整体感知，分清体裁、题材。 要求集中心思，快速浏览一遍。对全篇内容有粗略的了解，并判断体裁、题材。通过题材可大致猜想一些中心主旨。 第二步：细看题目，研读字词。此步骤当中，要充分利用所给的几道题目，加强阅读的目的性。 第三步：再读全文，加深理解。要求站在更高的层次去认知全文,理解文意，是进一步深入兼复核的过程： （1）理解文章大意，筛选文中的重要信息，勾画出重点词句。 （2）理清文章的结构思路。作者首先讲了什么内容，其次讨论了什么内容，最后的评价是什么。 （3）文章的重点句子运用了哪些修辞手法，表现手法等，表达的效果怎样。 （4）作者的写作意图是什么，你如何评价作者的观点。;（闵行区）栖碧轩记 ; 高频题型（一）之段落作用; 高频题型（二）之分析原因;长宁（嘉定）区;26.本文是刘邵《人物志》的自