基于CDIO理念的《网页设计制作》课程教学改革探究与实践.pdfVIP

ELECTRONICS WORLD ・探索与观察 基于CDIO理念的《网页设计制作》课程教学改革研究与实践 广西职业技术学院 王显梅 【摘要】 针对传统网页设计制作课程教学过程中授课中存在的问题，引入CDIO教育理念进行教学改革，该理念体现了产品的构思、设计、 实现和运行，实践表明，这种理念给教学带来了良好的教学效果，提高专业技能的同时也激发了学生的学习兴趣，培养了学生的团队合作精 神，为今后走上工作岗位奠定了坚实的基础。 【关键词】 CDIO；教学改革；项目驱动 1.引言 4.基于CDIO理念的“网页设计制作”教学改革 随着 “互联网+ ”的到来，互联网已变得更为普及和重要，它逐渐 4.1 课程体系的改革 的渗透到人们生活的各个方面，互联网+各个行业这并非是二者简单的 随着信息化社会的到来，很多公司企业都有自己的网站，所以 相加，它主要是利用互联网平台和信息通信技术把各个行业和互联网 在学校的很多专业都开设有网页制作这门课程，但课程的开设并非孤 进行有效的、深度的融合。相比其它的宣传工具，网页是最经济、快 立的，它需要具有一定的计算机基础操作能力才能进行学习，同时它 捷的信息传递载体，是经济发展的新形态。如今，越来越多的单位和 也是其它后续课程的基础。 “网页设计制作”主要是培养学生规划设 个人已懂得利用网站进行信息的发布、数据的收集和交流，电子商务 计与制作网站的能力，在开发过程中涉及很多工序，其中包括网站的 逐渐覆盖城镇甚至农村，在此背景下网页课程的开设变得尤为重要。 前期工作 （定主题、收集素材）、制作作品、网站发布和后期维护等 根据社会对人才的需求，借鉴CDIO工程教育理念对该网页设计制作课 工作。在设计制作的过程中，为了让网站做得更美观，这需要涉及到 程的教学进行改革，以此提高学生的专业技能和职业素养。 很多方面的知识，例如：图片处理，动画制作等。一个功能完善的网 站除了有展示内容的功能，还有与浏览者的交互，数据的读写等等。 2.CDIO工程教育理念 一个功能完善的网站往往包括前台和后台的制作，所以在课程体系设 计时，经常要考虑课程开设的先后顺序问题。针对网页设计制作这门 CDIO工程教育模式是麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学组 课程，它的前导课程包括 “计算机基础”、 “图像处理”、 “动画制 成的跨国研究，经过四年的探索研究，创立了CDIO工程教育理念。CDIO 作”、 “数据库基础”等，后续课程有 “网络编程技术”。 代表构思 （Conceive）、设计 （Design）、实现 （Implement）和运行 （Op- 4.2 教学内容的改革 erate），它从产品的构思研发到产品完成运行的生命周期为载体，让学生 基于CDIO工程教育理念，教学过程应围绕构思、设计、实现 以主动的、实践的、课程之间有联系的方式进行学习。 和运行进行开展教学，注重培养学生的主观能动性。 （1）激发兴趣 3.课程教学现状 在网页制作中，不管是开发哪种类型的网站，在追求网页视觉 效果美观的同时，不要忘记网站的实用性。网页设计制作的教学内 3.1 课程之间缺乏关联性 容应以项目为导向，把各个知识融入到项目中，且设计的项目要贴 在人才培养方案设计中，没有注重课程的开课先后顺序，即某门 近生活，以解决身边生活的需求出发来开发项目，这样可以激发学 课程是某些课程的先导或后续课程，只是单纯的认为这门课程对学生