八 三颗枸杞豆（王若楠）.docVIP

江科大附中“学展评”图式教学2013-14第二学期七年级语文教学案 PAGE PAGE 1 八 三颗枸杞豆 主备：王若楠 课型：阅读课 审核?：七年级语文备课组 班级?___________ 姓名___________ 学号? ___________ 学习目标： 1．深入探究三叔语言的深刻含义，理解塑造这一人物的意义。 2．能感悟到珍惜时间、抓住生命的重要性。 课时安排：1课时 学习过程： 学习重点和难点：理解三叔的语言，珍惜时间。 一、图式自构——个体自主学习，完成基础性学习内容。 1.给加点字注音。 枸杞（ ）（ ） 蹑手蹑脚（ ） 一绺（ ） 叶鞘（ ） 鲜为人知（ ） 腻味（ ） 擎（ ） 蚱蜢（ ）（ ） 口头禅（ ） 殷红（ ） 花蕊（ ） 香蒿（ ） 半晌（ ） 桦木（ ） 一摞书（ ） 2.读课文三遍。 二、图式共建——展评图式自构内容，完成理解性学习内容。 1.用一句话概括本文所写的主要事件。 2.文中多次提到太阳，请划出来，分析其含义。 【归纳】理解句子 三、图式应用——完成提高性学习内容。 阅读课文选段，回答问题。 这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮①，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳!”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 “太阳能捉住吗?”我天真地问道。 “ 能!能呀!我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!”② “太阳里有火，一定很烫手吧?”我说。 “是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。③里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。” 他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳?这也是太阳!” 1.把太阳说成，“红色的车轮”有什么含义？ 2.“捉住太阳”是什么意思？②处三叔的一番话，表达了他此时怎样的心情？ 3.为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？ 四、课后作业（图式巩固） 1.三叔连说了两遍“这也是太阳”，前一遍句末用问号，后一遍句末用感叹号，表意有什么不同？三叔为什么说“我”“也是太阳”？ 2.在《三颗枸杞豆》里三叔先后给我留下哪些谜语？后来我为什么一下子就猜到了？我悟出了什么道理？ 教与学的反思: