苏科初中数学九年级上册《4.3等可能条件下的概率（二）》教学课件(1).pptVIP

回顾与思考 1、古典概型的两个基本特征是什么？ 2、古典概率的计算公式是什么？ 3、古典概率的计算的方法步骤是什么？ 事件A发生可能出现的结果数 一次试验所有等可能出现的结果数 如图出示一个带指针的转盘，任意转动这个转盘，当转盘停止时，观察指针的位置 . 问题1：这时所有可能结果有多少个？ 为什么？ 问题2：每次观察有几个结果？ 问题3：每个结果出现的机会是均等的吗？ 情景引入 1、如图是带指针的转盘，这个转盘被分成8个相等的扇形，并标上1、2、3……8，转动转盘，当转盘停止时，观察指针的位置 . 1 2 3 4 5 6 7 8 合作探究 问题1：这时所有可能结果有多少个？ 为什么？ 问题2：每次观察有几个结果？ 问题3：每个结果出现的机会是均等的吗？ 2、如图是2个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成8个相等的扇形，任意转动每个转盘，当转盘停止时. 问题1：每个转盘转到红色与蓝色的可能性相同吗？ 问题2：哪一个转盘指向红色区域概率大？ 你认为概率大小与什么因素有直接关系？ 合作探究 我们可以把等可能条件下,实验结果无限个的几何概型通过等积分割转化为古典概型. 1、某商场为了吸引顾客，开展有奖销售活动，设立了一个可以自由转动的转盘，转盘等分为16份，其中红色1份、蓝色2份、黄色4份、白色