语文人教版四年级上册《颐和园》第二课时教学设计.docVIP

《颐和园》教学设计 第二课时 一、教学目标 1．有感情地朗读课文，感受颐和园的美。 2．通过欣赏、品读、感悟等活动，提高学生品词析句、理解、感悟的能力。 3．了解并学习作者的文章布局以及抓住主要景物突显主要特点的写作方法。 二、教学重点 通过欣赏、品读、感悟等活动，感受颐和园是一个美丽的大公园，提高学生的语文能力。 三、教学难点 了解并学习作者的文章布局以及抓住主要景物突显主要特点的写作方法。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 一铺垫导入 师：同学们，这节课我们继续学习第18课《颐和园》，请你伸出右手，我们一起板书课题，齐读课题。 上节课我们已经读过课文了，透过那些文字我们初步领略了颐和园的风光。你能用一句话概括出颐和园的特点吗？ 生：颐和园又大又美丽。 师：真棒，你都能把长长的课文读成短短的一句话了！虽然只有一句话，却把颐和园的主要特点都说到了。（板书：大、美） 师：课文中也有两个句子总体概括了颐和园这两个特点，你发现了吗？它们在文章的位置非常明显。 生：读开头、结尾的句子。（课件相应出示） 师：是啊，大和美是最主要的特点。正因为最主要，所以文章的开头就点明，结尾还要再次强调。这样首尾呼应，就将颐和园最主要的特点凸显出来了。 师：那么，为了表现颐和园大和美，文章主要选取了哪些景点呢? 生：长廊、万寿山、昆明湖 师：顺着他说的三处景点，你有没有发现三个句子？读到那