语文人教版四年级上册《白鹅》（第二课时）教学设计.docxVIP

《白鹅》（第二课时）教学设计 教材分析：《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，到它的的“叫声、步态和吃相”，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，此外，作者还善于运用反语来表达自己对鹅的喜爱之情。 学情分析：1.学生生活中对鹅的外表的特点有了一定的了解，对本课有很大的帮助，再者，之前学过的“对比、拟人” 的写作手法，对更深入地了解课文也有更大的帮助。2.学生在已有知识和学习经验的基础上，探索作者运用反语来表达对鹅的喜爱，看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情，学生会比较吃力。3.“鹅”是学生身边的动物，对他们不了解的特点，学生比较关注“有趣、好玩、新奇”的事物，可借助课件直观演示，全班参与展开教学。 教学目标： 1.知识和能力：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。2.过程和方法：感悟并学习作者抓住特点写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。3.情感态度和价值观：师生互动，了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 教学重难点：探究作者是怎么通过描写鹅的高傲来表达对鹅的喜爱的，体会文章的写法。 课 型：问题探究课。 教学方法：诵读、探究、小组讨论。 教学手段：多媒体辅助教学。 教学时数：一课时。 教学过程： 一、回顾